【摘 要】
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目的 探讨DMAIC模式对肝胆胰腺外科新入职护士培训教学质量的影响.方法 选择2018年2月至2021年3月河南省人民医院肝胆胰腺外科新入职的80名护士为研究对象,按随机数字表法分为对照组(40例)与观察组(40例).对照组接受常规带教方式培训,观察组接受DMAIC模式培训,均培训1个月,比较两组护士考核成绩、加利福尼亚批判性思维倾向测试量表(CCTDI2000)评分以及教学满意度.结果 培训1个月后,观察组理论评分、实践评分均高于对照组(P＜0.05);培训1个月后,观察组CCTDI2000量表中各维度
【机 构】
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河南省人民医院肝胆外科,河南郑州 450003
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目的 探讨DMAIC模式对肝胆胰腺外科新入职护士培训教学质量的影响.方法 选择2018年2月至2021年3月河南省人民医院肝胆胰腺外科新入职的80名护士为研究对象,按随机数字表法分为对照组(40例)与观察组(40例).对照组接受常规带教方式培训,观察组接受DMAIC模式培训,均培训1个月,比较两组护士考核成绩、加利福尼亚批判性思维倾向测试量表(CCTDI2000)评分以及教学满意度.结果 培训1个月后,观察组理论评分、实践评分均高于对照组(P＜0.05);培训1个月后,观察组CCTDI2000量表中各维度评分均高于对照组(P＜0.05);培训1个月后,观察组对教学工作满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 DMAIC模式在肝胆胰腺外科新入职护士培训教学中的应用较好,能够改善教学质量,提高护士考核成绩与评判性思维能力,且教学满意度更高,值得临床推广应用.
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