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目的:将歌谣应用于《护理学基础》实验教学,探究歌谣教学对学生的影响.方法:选取我院2012级护理本科班266人为研究对象,其中实验组131人,对照组135人.对照组采用传统教学方法,实验组在采用传统教学法的基础上,还将自行编制的歌谣应用于教学.实验结束后通过问卷调查对教学效果进行评价.结果:实验组和对照组对《护理学基础》教学质量的评价上差异有统计学意义(P＜0.05).结论:歌谣教学使学生更快的掌握操作流程,改善教学效果.