【摘 要】
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通过采用文献法系统整合满足纳入标准的40篇文献,考察体育课堂情境、课间活动情境与课外体育活动情境下,体育活动与学业成就(认知技能、态度、学业行为和学业成绩)关联的关系
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通过采用文献法系统整合满足纳入标准的40篇文献,考察体育课堂情境、课间活动情境与课外体育活动情境下,体育活动与学业成就(认知技能、态度、学业行为和学业成绩)关联的关系,确证体育活动是否降低学业成就。结论:(1)53.1%的体育活动与学业成就是正向关联的,45.4%的关联未达到显著,1.5%的关联是负向的;(2)从因素关联的视角认为,没有证据证明参与体育活动降低学业成就;(3)学校应该重视体育课、课间体育活动和课外体育活动的各环节来促使学生参与体育活动。
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