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传统的体育教学大多采用以班级为单位，分组轮换的组织形式，看起来整齐划一，管理有序，这些组织形式、规范和要求都无处不显示出“一致”、“集中”和“服从”。同时，内容单一、枯燥，吸引不了学习积极性，学生便对这种单一、乏味的体育教学产生厌倦，如此教学不利于学生张扬个性、展示自我。
体育教学应适应学生个性发展
【摘 要】
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传统的体育教学大多采用以班级为单位，分组轮换的组织形式，看起来整齐划一，管理有序，这些组织形式、规范和要求都无处不显示出“一致”、“集中”和“服从”。同时，内容单一、枯燥
【机 构】
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贵州大学
【出 处】
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理论与当代
【发表日期】
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2010年8期
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