幼儿园男教师培养体系初探

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男教师对于发展学前教育事业具有重大意义。已有研究成果为更好地培养幼儿园男教师提供了有益参考,但是如何建立职前职后一体化的培养体系,培养具有幸福感和胜任力的幼儿园男教师,仍值得深入探讨。基于成都大学学前教育学院人才培养经验的培养体系,通过建立供需协调系统、培养资源系统、质量监控系统、成长支持系统四大系统,积极引导舆论方向、提升男生职业信念、打造优势特长,着力解决男生成长三道难题,以此实现他们个人的生命价值追求和社会用人需求两兼顾的双重目标,最终追求"学前教育事业的良性发展和广大学龄前儿童的健康成长"的美好愿景。
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