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教育的根本目的在于促进人的发展，这种目的性所指向的总体的人的图景正是哲学关于人的反思的结果，因此说“哲学为教育学指明目的”。但目的本身不等于过程，过程的最终结果不能取代达成这一结果的每一个具体环节，教育学必须了解具体的个人在各种现实的情境中的内在的、具体的生长机制，这就要借助于生理学、心理学等关于人的科学。正是从这种意义上说“心理学为教育学指明途径、手段”