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为更好地传播中国文化，各高校在开展外语教学的过程中不仅要着重培养学生的文化输出能力，还要培养其跨文化思辨能力。但是，目前各高校开展的综合英语课程仍然缺乏对学生跨文化思辨能力的深入培养，因此本文利用POA教学理念和教学框架对该课程教学进行改革创新，以期提升学生的跨文化思辨能力。
POA视域下综合英语课程教学创新探究
【摘 要】
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为更好地传播中国文化，各高校在开展外语教学的过程中不仅要着重培养学生的文化输出能力，还要培养其跨文化思辨能力。但是，目前各高校开展的综合英语课程仍然缺乏对学生跨文化思辨能力的深入培养，因此本文利用POA教学理念和教学框架对该课程教学进行改革创新，以期提升学生的跨文化思辨能力。
【机 构】
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湖北工业大学外语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2022年17期
【基金项目】
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2020年湖北省大学生创新创业项目“POA视域下对标CSE6级的英语阅读金课助学系统研究”（项目编号：S202010500080）的结题成果；
其他文献
随着国际学术交流的增加，医学生需要提高英语文献阅读能力和学术英语写作能力。而目前很多医学院没有开设学术英语写作方面的课程，或只是零散地穿插介绍写作格式，存在严重的“学用分离”现象。本研究基于POA理论，按照驱动教学，促成教学和评价教学流程对临床专业高年级学生进行为期一学期的学术英语写作教学，并采用问卷调查的方式了解学生的学习体验并分析产出的有效文本。研究表明，学生在POA教学过程中学习主动性强，参
目的本研究旨在调查居家肺结核患者的心理健康状况及心理求助行为,了解患者的求助倾向及其相关影响因素,为研究和制定肺结核患者的延续性护理干预措施提供依据。方法采用方便抽样方法,选择2021年3月-2021年6月上海市某三级甲等专科医院结核科居家服用抗结核药患者320名作为研究对象,使用一般资料问卷、症状自评量表（SCL-90）、专业心理求助态度量表、心理求助意愿问卷对患者进行问卷调查,并对结果进行统计
目的 分析手机微信群对居家治疗的菌阳肺结核患者的干预效果。方法 将滨州市结核病防治院2019—2021年收集的166例居家治疗菌阳肺结核病例分对照组和观察组，对照组常规管理，观察组纳入手机微信群干预管理，比较两组的治疗情况。结果 观察组初治患者在治疗后的5月末和6月末的规范治疗率、痰菌阴转率和规律服药率均高于对照组，治愈率（94.0%）高于对照组（68.0%）;观察组复治患者在治疗后的5月末规范治
在课程思政背景下，以中国文化“走出去”为导向，以“产出导向法”（POA）为理论基础，尝试构建《新视野大学英语》中国文化段落翻译版块的混合式教学模式，并利用统计分析、问卷调查和访谈等对教学实践效果进行了评估。研究表明，基于POA的混合式翻译教学法：（1）可以切实提高学生的母语文化英语表达能力，从而提高中华文化传播能力；（2）可以增进学生对于中国文化的认知，提升学生的中国人文素养和文化自信；（3）可以
＜正＞作为教师，我们不仅要关注学生的身体健康，引导学生提高身体素质，养成坚持锻炼的好习惯，而且还要重视心理健康课程的开设与实施，以便及时发现学生的心理问题，给予他们精准的疏导。身为一名小学心理健康教师，我会有意识地寻找与探索高效的心理健康教育方式与方法。绘画疗法是一种简单、易操作，且效果理想的心理治疗方法，
期刊
本文介绍了POA（Production-oriented Approach）教学理论的产生、发展、完善过程,并概括论述了该理论的主要内容与优点。POA即产出导向法包含三个部分:教学理念、教学假设、教学流程,三个部分又包含10个子概念。多轮教学实践表明POA教学理论克服了中国外语教学中"学用分离"的弊端,提高了课堂教学效率。
该文以文秋芳教授提出的POA理论为指导，探索“驱动-促成-评价”教学流程指导下的独立学院英语专业高级听力课程设计，从内容、语言、结构三方面帮助学生完成产出任务。研究表明，POA以学用一体为理念的教学设计能够激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习意识，切实提高跨文化交际能力。
地下水是一种极其宝贵的饮用水和农业淡水资源，其价值随全球人口的增长而增加。其水质的潜在威胁之一是废弃矿山的矿山排水。采矿和矿物加工活动产生的矿井水和尾矿通常会对当地环境产生不利影响，近年来，在研究矿山排水对地矿山排水通常以高浓度的SO42-、金属和准金属（以下统称金属）为特征，并在世界范围内的许多废弃金属、天然硫和煤矿中引起严重环境问题。矿山排水是由硫化物（在采矿期间和采矿后暴露）与地下水和大气接
开展课程思政教育是高校落实习近平总书记“立德树人”教育理念的重要举措。通过运用POA教学理论，以《新视野大学英语》课程思政为研究对象把传统讲授式课堂教学的对照组与采取POA实践教学的实验组进行比较研究，并将“新疆故事”融入其中，发现：运用POA教学模式有效激发学生课程思政学习的积极性和主动性，从而促进大学英语课程思政教育的可持续性。
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