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采用Triad Classification法和等级图形模式研究了4～6岁幼儿在辨别过程中图形维度显著性效应.实验1让幼儿进行自由辨别任务,发现颜色显著性强于形状,局部特征的显著性强于整体特征;随被试年龄增长,整体特征和颜色的显著性逐渐增强;对维度显著性等级模式的信息加工比对整体/局部特征等级模式的加工反应时长.实验2进行按指定标准来辨别的任务,发现仍然出现图形维度显著性效应.这些结果说明图形维度显著性效应可能是自动发生的,可能比整体/局部特征的认知加工更复杂.