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高职校中有一定家庭贫困学生,政府部门为此提供了“奖、贷、勤、助、减”资助体系,以多元化、多层次的资助,来为帮助这些学子更好完成学业,成效明显.但一些受资助学生却反而缺乏感恩意识,对其他的社会公益活动相对冷漠,对此学校的德育应加以引导,对贫困高职生不仅有经济上的资助,也应从心理上加强感恩于心的教育.