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课堂教学,为了让学生们具有创造性思维能力,必须给于它们机会让他们思考.其中最为简单的方法便是提问.但是课堂提问并不是教师随意想到的问题,而是教师在做好充足准备的前提下,围绕课文内容所设立的一系列相关问题.本文笔者结合自身的教学实践,以高中语文为研究对象,对课堂提问管理教学的实践进行了深入研究,以希望能够给广大的语文教师以启示.