【摘 要】
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基于产业融合、产业链价值和耦合协调理论及前人的研究成果，以全国八大重点产茶区2011—2020年茶产业与旅游产业的发展水平为实证研究对象，构建茶产业与旅游产业发展质量测评指标体系，结合耦合协调模型和空间分析方法评价、呈现茶旅融合效果；运用回归模型探索茶旅融合发展的动力机制。结果表明，十年间重点产茶区茶产业与旅游产业均高度耦合，处于融合发展的中后期阶段；总体趋势面呈现“中部高、两边低”，东西方向呈倒
【基金项目】
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福建省“2011协同创新中心”中国乌龙茶产业协同创新中心专项（闽教科[2015]75号）；
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基于产业融合、产业链价值和耦合协调理论及前人的研究成果，以全国八大重点产茶区2011—2020年茶产业与旅游产业的发展水平为实证研究对象，构建茶产业与旅游产业发展质量测评指标体系，结合耦合协调模型和空间分析方法评价、呈现茶旅融合效果；运用回归模型探索茶旅融合发展的动力机制。结果表明，十年间重点产茶区茶产业与旅游产业均高度耦合，处于融合发展的中后期阶段；总体趋势面呈现“中部高、两边低”，东西方向呈倒“U”型的空间特征；省域层面高值区始终为云南省。动力机制为内、外部共同影响，内部动因即茶产业与旅游产业间的内在耦合驱动茶旅融合新业态的形成；外部宏观环境中政策引导扶持是带动力，经济持续发展是驱动力，社会文化繁荣是牵引力，科技创新应用是支撑力。建议从加强政府引导扶持，完善要素保障；推动产业提质增效，夯实发展基础；挖掘凸显文化内涵，拓展发展深度；应用科技培育人才，强化发展支撑等4个方面，进一步促进茶旅融合发展。
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目的 探讨以问题为基础的教学法（PBL）、以案例为基础的教学法（CBL）和“清单式”教学模式在CCU临床护理教学中的应用效果。方法 选取2020年11月—2021年11月某市中心人民医院冠心病监护病房（CCU）的91名护理实习生为研究对象，将其按照入科时间分为对照组（n=44）和观察组（n=47）,对照组采用传统的教学模式，观察组采用PBL+CBL+“清单式”教学模式，以出科时两组实习生相关成绩及
本文以中国式现代化为研究视角，通过对江西茶产业高质量发展的研究，阐述了江西茶产业高质量发展的主要特点，并分析了江西茶产业高质量发展面临的机遇与挑战，提出了江西茶产业高质量发展的策略：政府加大对江西茶产业的扶持力度，建立江西茶产业信息交流平台，规范并完善茶叶质量标准体系，打造有机茶园品牌；培育茶业龙头企业，提升市场竞争力；发挥科技创新作用，提高茶叶产品附加值；建设生态茶园基地，为茶产业可持续发展提供
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