当代互联网上存储着海量的信息资源，这就意味着从前按部就班地积累知识的重要性有所降低，成功越来越依赖于思考和工作的方式。因此，教育需要重视创造力、批判性思维、解决问题和判断事物的能力。在传统教学中，教授解决问题能力的方法是将问题分解成容易处理的几个部分，再演示如何将它们重新组合起来。但在信息化阶段，我们创造价值的途径是综合不同的信息，融合各类知识领域。如果将自己束缚在一门学科中，人们将无法获得预见未来创新的想象力。
　　数字技术促进教育委员会2012年8月进行的一项全国民意普查发现，90%以上的K-12学校教师和学生家长支持在教学上更多地使用技术手段，认为应该改进学校网络系统，提高访问量。超过一半的人还相信，在未来十年内，教育技术在教学中将发挥更大作用。关于在线学习方面，该调查重点反馈了以下内容：
　　·提供更多的个性化和灵活学习方式
　　·展示更多动手实践内容
　　·有助于提高学习动力
　　·使课堂与现实世界更紧密结合
　　·学生获得与课外专家接触的机会，多种角度思考问题
　　当谈到为学生投资学习资源时，89%的教师和76%的家长宁愿花200美元用来购买互联网设备，而不是用200美元选购新科学课本。
　　re：fuel，这家知名的传媒 营销公司发布了 2013年度“大学探究”（College Explorer）研究报告：2013年，在18～34岁之间的美国大学生中，有将近70%的学生都拥有智能手机，比2012年增长14个百分点；与此同时，平板电脑持有率的增长幅度更高，从2012年的21%上升至36%；笔记本电脑则接近于无所不在，2013年中有85%的大学生都拥有笔记本电脑。