【摘 要】
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思想政治教育话语表达在本质上是对思想政治教育内容的呈现,关乎思想政治教育话语权的构建,直接影响思想政治教育的效果。新媒体时代思想政治教育话语表达呈现出新的特点:话语表达主体日益走向多元协作,话语表达内容既有统一性要求又有多样性选择,话语表达的媒介迭代升级、优化融合,话语表达的语境复杂多变、利弊共存。这些新特点对思想政治教育提出了新的要求,即必须充分把握和积极运用新媒体,不断提升思想政治教育的感染力、吸引力、亲和力和针对性。
【机 构】
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北京师范大学马克思主义学院,南宁师范大学马克思主义学院
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思想政治教育话语表达在本质上是对思想政治教育内容的呈现,关乎思想政治教育话语权的构建,直接影响思想政治教育的效果。新媒体时代思想政治教育话语表达呈现出新的特点:话语表达主体日益走向多元协作,话语表达内容既有统一性要求又有多样性选择,话语表达的媒介迭代升级、优化融合,话语表达的语境复杂多变、利弊共存。这些新特点对思想政治教育提出了新的要求,即必须充分把握和积极运用新媒体,不断提升思想政治教育的感染力、吸引力、亲和力和针对性。
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