【摘 要】
:
声乐作为音乐的一种艺术表达形式,不仅涉及到艺术更涉及到文学领域,可以说声乐是文学与音乐相辅相成的艺术形态。声乐作品具有文学性和文学特征,声乐表演者的文学素养能够直接影响其表演再创作以及演唱的水平,因此在民族声乐的演唱教学中,不仅要对音乐进行深入的了解,更要对民族艺术文学进行充分的掌握,有助于对学生的文学素养培养从而提升学生的整体气质和表演水平。
论文部分内容阅读
声乐作为音乐的一种艺术表达形式,不仅涉及到艺术更涉及到文学领域,可以说声乐是文学与音乐相辅相成的艺术形态。声乐作品具有文学性和文学特征,声乐表演者的文学素养能够直接影响其表演再创作以及演唱的水平,因此在民族声乐的演唱教学中,不仅要对音乐进行深入的了解,更要对民族艺术文学进行充分的掌握,有助于对学生的文学素养培养从而提升学生的整体气质和表演水平。
其他文献
以某大型邮轮上层建筑舷侧局部结构为研究对象,设计两种典型舷侧开口结构的缩比模型并开展了剪切强度试验研究,探究了在剪切载荷作用下大型邮轮舷侧局部开口结构的屈曲失效模
农村儿童心理健康问题是伴随我国现代化进程加快,农村剩余劳动力向城市转移而出现的一个特殊现象。其中,农村儿童群体尤其是留守儿童在缺乏经济支持、父母关爱的条件下,由于其身心发展问题而作为一个弱势群体逐渐成为社会热议话题。应用心理学研究成果已经证明,心理健康与人的正常生活和身心成长都有很密切的关系,面对农村儿童这个群体,研究他们的心理健康状况,探析其心理状态形成的影响因素,分析这其中的作用关系,并以此为基础,探索治理农村儿童心理问题的有效策略,对改善留守儿童心理健康状态,促进其健康、快乐成长具有很强的现实意义。
为了解3种食用油的营养价值,将24只雄性SD大鼠随机分为3组,分别为大豆油组(SO)、橄榄油组(OO)和稻米油组(RO),饲喂15周后,对各组大鼠生长发育、血脂水平和氧化应激进行分析比较。结果表明:OO组和RO组大鼠血清TC、TG、LDL-C、MDA和NEFA水平显著低于SO组,OO组和RO组大鼠血清SOD、GSH-Px水平显著高于SO组;OO组大鼠股骨重显著高于SO组和RO组。研究表明,与大豆油相比,橄榄油和稻米油具有降血脂和保护机体免受氧化应激损伤的作用。
以甘油一酯(MAG)、1,2-甘油二酯(1,2-DAG)、1,3-甘油二酯(1,3-DAG)、甘油三酯(TAG)和四丁基氯化铵(TBAC)纯品作为前体物质,正十六烷为基质模拟化学体系,于氮气保护下240℃加
不同来源的大豆原油品质不同,精炼厂接收不同来源的新鲜大豆制取的大豆原油和国储大豆制取的原油及国储大豆原油,在精炼车间调整操作参数,按照进油的品质配不同的辅料量,对于质量差的大豆原油,适度降低精炼生产量、增加辅料和增加变动生产成本,精炼成品油按预判返色返酸范围决定是否用于包装用油或散装油,在低温天气中考虑到大豆油发朦,并针对性处理和预防。
选择电阻应变片采集单螺杆低温榨油机榨膛内压力。利用材料试验机对电阻应变片进行标定,得出应变片的压力-电流关系。榨油机工作过程中,电阻应变片与高温熔体压力传感器在同一位置测得的每分钟最高压力相同,证明应变片传感器标定准确,可以用于榨膛内压力实时采集。榨油机稳定工作时,榨膛内的最大压力出现在压榨段。通过调整榨油机的压缩比、榨条间隙和出饼间隙,得出不同结构参数对榨膛压力分布的影响,为调整榨膛结构参数以达到最优压榨效果提供了参考。
铁核桃具有较高的营养和商业价值,然而目前缺少对其深加工的生产工艺。以铁核桃为试验材料,结合我院已建立的铁核桃粉碎脱壳、压榨制油及速溶蛋白粉制备的中试生产线进行工艺实践。结果表明,铁核桃出仁率达95%以上,压榨出油率达85%以上,脱脂粕粉中残油降至1%以下,制备的铁核桃速溶蛋白粉的蛋白质含量达82%。生产过程中的副产物可直接应用于其他相关产品的研发,提高了铁核桃资源的综合利用水平。
反刍动物反式脂肪酸(R-TFA)对人体健康的影响与摄入量显著相关,超过一定摄入量对人体健康有害,在适当的摄入量范围内则对人体有益.利用1982、1992、2002年我国居民营养与健康
信息化时代背景下,传媒产业的发展迎来了新的契机,以网络为载体的影视传媒产业链得到了进一步完善,为传媒产业制作、发行、投资等一体化构建奠定了有力基础。通信技术的爆发无疑将影视传媒带入了新纪元,与此相关的研究成果也日渐丰富。《影视视听语言》从影像、声音、剪辑三方面着手,立足于视听语言对影视传媒行业的发展做出新的诠释,捕捉该领域发展模式的嬗变因素,无疑为中国影视传媒行业的创新定位提供了技术支持。
审美是展现人类对于各类现象理解情况的特殊形式,描述了人与社会、人与自然、人与世界之间的关系状态。审美这一度量标准同时存在于主客观思想观念之中,可在情感、理智、感知、认识、理解等多个方面帮助人们对事物做出评判。审美由“审”和“美”两个方面共同组成,其中“审”作为一个动词,需要在有主体条件介入的情况下,才能发挥其自身的实用性价值;而“美”则泛指所有的审美对象及客体。审美现象是人与事物之间审美关系建立的基础,能够对各类现象中的美学价值进行集中体现。在音乐教育中。