【摘 要】
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<正>评判性思维是由德国法兰克福学派于20世纪30年代提出的,它是以一种教育思维方式和教育价值观的形式存在的。1989年,美国护理联盟把评判性思维列入衡量护理教育质量的评价
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<正>评判性思维是由德国法兰克福学派于20世纪30年代提出的,它是以一种教育思维方式和教育价值观的形式存在的。1989年,美国护理联盟把评判性思维列入衡量护理教育质量的评价标准[1]。国际医学教育委员会制定的本科医学教育全球最低基本要求中指出"能够对现有的知识、技能和信息进行评判性的评价,是解决问题所必须具备的能力"[2]。
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