【摘 要】
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从2011年起,吉林大学连续3年进行了以学校为主体、以科学道德和学风教育集中宣讲为主要方式的研究生科学道德和学风教育活动,并取得了显著的效果。随着研究生科学道德与学风
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从2011年起,吉林大学连续3年进行了以学校为主体、以科学道德和学风教育集中宣讲为主要方式的研究生科学道德和学风教育活动,并取得了显著的效果。随着研究生科学道德与学风教育工作的不断深入,该项工作还有进一步改进和完善的空间与必要。从2014年起,吉林大学改进相关工作方式,将研究生科学道德和学风教育活动的主体改为基层研究生培养单位,同时充分发挥研究生指导教师是研究生培养第一责任人的作用,并建立健全了相应的考核监督机制。
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