【摘 要】
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在东亚儒家教育哲学中,＂教育＂是一种内省的自得之学,是一种＂为己之学＂,教育的目的在于激发＂自我主体性的觉醒＂。东亚儒家教育哲学建立在其人性论的基础之上,认为人＂心＂具有价值判断能
【出 处】
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华东师范大学学报(哲学社会科学版)
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在东亚儒家教育哲学中,＂教育＂是一种内省的自得之学,是一种＂为己之学＂,教育的目的在于激发＂自我主体性的觉醒＂。东亚儒家教育哲学建立在其人性论的基础之上,认为人＂心＂具有价值判断能力,人的＂心＂是价值意识的创发者,故教育可以转化并提升学习者的生命。儒家教育哲学的人性论基础,涉及两个理论问题：＂心＂与＂理＂之关系,以及＂知＂与＂行＂之关系。儒家的教育方法特重＂心的淬炼＂,并强调＂心的淬炼＂必须在具体情境中经历考验,才能＂下学而上达＂;儒家教学也重视近师长,并因材施教。中、日、韩等地的传统儒家书院学规,集中论
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