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五千年的悠久历史，孕育了中华民族知恩、感恩、报恩的传统美德，曾令无数的中国人无比自豪和骄傲。然而，现实生活中，一些中学生不知恩、不感恩、不报恩甚至以怨报德的现象不得不引起全社会特别是广大教育工作者的深思。
众星捧月式的家庭生活为中学生创造了养尊处优的生活环境，再加上重视个人价值，崇尚个性张扬的社会大环境熏染，使得现代中学生普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。凡事“以自我为中心”，唯我独尊，情感冷漠。
教师是人类灵魂的工程师，塑造孩子的灵魂是我们的首要责任。中学时代是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强学生的感恩教育，培养孩子的感恩情怀，已成为当前德育教育中迫在眉睫的课题。在这里，我简单谈谈自己的几点想法。
一、亲身体验，用心感受恩情
要对学生进行感恩教育，首先要让他们知恩：感知父母为自己带来生命，感知父母的辛勤养育，感知朋友的点滴帮助，感知老师的谆谆教诲，感知祖国和社会的博大给予，感知大自然的无私恩惠……
1.在实境中体验别人的辛劳，懂得换位思考。针对用钱大手大脚，不顾及父母挣钱辛苦的学生，一定要让他在家多做家务事，如果可能的话，还可以让他参观父母的工作场所，亲身了解父母的工作流程，这样可以真正体会父母挣钱的艰辛。当然，这一思路要更好地落实，也需要父母的配合。有些父母心疼孩子，孩子在家是“十指不沾阳春水”，就更不用说拿起扫帚扫地、为父母做顿可口的饭菜了。为什么孩子会认为家务理所当然应该是由父母去做?那些过分宠爱孩子的父母应该要反思了。因为他们的溺爱对培养身心健康的孩子是有极大坏处的。建议每个学年至少开展一次“家长动员大会”，动员家长在平常的生活当中教育孩子多怀感恩之情，多行报恩之举，家长也应该用自己的言传身教来引导孩子。
2.组织相关活动，让学生在对比中感知幸福，鼓励、组织学生与贫困地区的孩子结对交友，在对比中引发其慈悲心、惜福心、感恩心。还可以组织开展“今天我当家”、“第一次做老师”等实践活动，使学生懂得师长工作、生活的辛劳，从而唤醒他们的感恩之心。
3.利用多媒体等手段，组织学生观看相关短片，了解母亲十月怀胎及分娩的过程，了解一碗米饭的来历，了解老师为了上好一节课所做的准备，了解一次次作业和考试之后，老师批改作业和试卷所付出的辛劳。
学生了解得越多，越能够激发他们的感恩之情。
二、注重实践，表达感恩之情
在感知感悟师长恩情的基础上，引导学生在实践中表达感恩之心。
1.让学生学会说“谢谢”。中国人喜欢含蓄，对于感恩，往往讳莫如深，连大恩都不言谢，更不用说微不足道的小恩了。但是，在表达感恩之情上太过于含蓄，就有些不合时宜了。作为教育工作者，我们有义务教会学生及时表达自己的感恩之情。得到别人的帮助，记得说声“谢谢”；向别人问路，记得要说声“谢谢”；借了别人的东西，记得说声“谢谢”：买东西付款离开时，不忘说声“谢谢”。要让孩子知道：一声温馨真诚的“谢谢”，会给他人一份美好的心情。
2.充分利用各种节日作为教育的载体。放寒假时，叮嘱学生在春节期间热情接受亲人朋友送给他们的礼物，并表示感谢，不管礼物轻重，回到家里都要妥善保管，学会珍惜别人的情意。教师节，让学生亲手制作贺卡送给各科老师，不仅送给现任老师，还可以送给以前的老师，表达对老师的衷心感谢和美好祝愿。在父亲节和母亲节、父母的生日，以及学生自己的生日，要求学生对爸爸妈妈说几句感恩的话语，表达生活中幸福感受的一点一滴。
三、点滴做起，及时报恩
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。对现在的学生来说。要让他们懂得并不是报大恩大德的举动才称得上报恩。要学会真诚地感谢，对父母的点滴孝行、对老师的细小关心、对他人的看似微不足道的帮助，正是报恩的表现。
1.父母对孩子的爱是最无私的，他们往往是无私奉献，不求回报。教育学生回报父母养育之恩：与父母多沟通，对父母多说知心话、体己话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、锤锤背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培养自己的艰辛和不易。教育学生做到：少空谈，多帮忙，让父母省心：勤学习，苦钻研，让父母开心：遇难事，勤商量，让父母称心。
2.教师的职责是教书育人，教师是辛勤的园丁，为社会培养欣欣向荣的花朵，教师在奉献的同时，也应该教育学生感谢老师这种无私的教育和关怀之情，让学生珍惜老师所讲授的每一节课，认真听取老师的教诲，努力进取，用优秀的成绩、良好的品德和高尚的情操回报老师的辛勤耕耘。
3.回报祖国和社会。将“感恩”扩大到爱社会、爱党爱国的更大范围，如开展“团旗在我心中”等文明活动，为孤儿院小朋友们送温暖，课余时间清扫“白色垃圾”，清除“牛皮癣”等等，以此增加学生的社会责任感，鼓励学生从小立志，学好本领，感恩社会，报答社会，报效祖国。
知恩图报是我们中华民族的优秀传统，需要我们一代又一代的人不断地去继承和发扬光大。感谢父母、感谢老师、感谢朋友，甚至感谢陌生人的一个微笑，因为有了感恩的心，世界才如此美好。
众星捧月式的家庭生活为中学生创造了养尊处优的生活环境，再加上重视个人价值，崇尚个性张扬的社会大环境熏染，使得现代中学生普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。凡事“以自我为中心”，唯我独尊，情感冷漠。
教师是人类灵魂的工程师，塑造孩子的灵魂是我们的首要责任。中学时代是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强学生的感恩教育，培养孩子的感恩情怀，已成为当前德育教育中迫在眉睫的课题。在这里，我简单谈谈自己的几点想法。
一、亲身体验，用心感受恩情
要对学生进行感恩教育，首先要让他们知恩：感知父母为自己带来生命，感知父母的辛勤养育，感知朋友的点滴帮助，感知老师的谆谆教诲，感知祖国和社会的博大给予，感知大自然的无私恩惠……
1.在实境中体验别人的辛劳，懂得换位思考。针对用钱大手大脚，不顾及父母挣钱辛苦的学生，一定要让他在家多做家务事，如果可能的话，还可以让他参观父母的工作场所，亲身了解父母的工作流程，这样可以真正体会父母挣钱的艰辛。当然，这一思路要更好地落实，也需要父母的配合。有些父母心疼孩子，孩子在家是“十指不沾阳春水”，就更不用说拿起扫帚扫地、为父母做顿可口的饭菜了。为什么孩子会认为家务理所当然应该是由父母去做?那些过分宠爱孩子的父母应该要反思了。因为他们的溺爱对培养身心健康的孩子是有极大坏处的。建议每个学年至少开展一次“家长动员大会”，动员家长在平常的生活当中教育孩子多怀感恩之情，多行报恩之举，家长也应该用自己的言传身教来引导孩子。
2.组织相关活动，让学生在对比中感知幸福，鼓励、组织学生与贫困地区的孩子结对交友，在对比中引发其慈悲心、惜福心、感恩心。还可以组织开展“今天我当家”、“第一次做老师”等实践活动，使学生懂得师长工作、生活的辛劳，从而唤醒他们的感恩之心。
3.利用多媒体等手段，组织学生观看相关短片，了解母亲十月怀胎及分娩的过程，了解一碗米饭的来历，了解老师为了上好一节课所做的准备，了解一次次作业和考试之后，老师批改作业和试卷所付出的辛劳。
学生了解得越多，越能够激发他们的感恩之情。
二、注重实践，表达感恩之情
在感知感悟师长恩情的基础上，引导学生在实践中表达感恩之心。
1.让学生学会说“谢谢”。中国人喜欢含蓄，对于感恩，往往讳莫如深，连大恩都不言谢，更不用说微不足道的小恩了。但是，在表达感恩之情上太过于含蓄，就有些不合时宜了。作为教育工作者，我们有义务教会学生及时表达自己的感恩之情。得到别人的帮助，记得说声“谢谢”；向别人问路，记得要说声“谢谢”；借了别人的东西，记得说声“谢谢”：买东西付款离开时，不忘说声“谢谢”。要让孩子知道：一声温馨真诚的“谢谢”，会给他人一份美好的心情。
2.充分利用各种节日作为教育的载体。放寒假时，叮嘱学生在春节期间热情接受亲人朋友送给他们的礼物，并表示感谢，不管礼物轻重，回到家里都要妥善保管，学会珍惜别人的情意。教师节，让学生亲手制作贺卡送给各科老师，不仅送给现任老师，还可以送给以前的老师，表达对老师的衷心感谢和美好祝愿。在父亲节和母亲节、父母的生日，以及学生自己的生日，要求学生对爸爸妈妈说几句感恩的话语，表达生活中幸福感受的一点一滴。
三、点滴做起，及时报恩
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。对现在的学生来说。要让他们懂得并不是报大恩大德的举动才称得上报恩。要学会真诚地感谢，对父母的点滴孝行、对老师的细小关心、对他人的看似微不足道的帮助，正是报恩的表现。
1.父母对孩子的爱是最无私的，他们往往是无私奉献，不求回报。教育学生回报父母养育之恩：与父母多沟通，对父母多说知心话、体己话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、锤锤背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培养自己的艰辛和不易。教育学生做到：少空谈，多帮忙，让父母省心：勤学习，苦钻研，让父母开心：遇难事，勤商量，让父母称心。
2.教师的职责是教书育人，教师是辛勤的园丁，为社会培养欣欣向荣的花朵，教师在奉献的同时，也应该教育学生感谢老师这种无私的教育和关怀之情，让学生珍惜老师所讲授的每一节课，认真听取老师的教诲，努力进取，用优秀的成绩、良好的品德和高尚的情操回报老师的辛勤耕耘。
3.回报祖国和社会。将“感恩”扩大到爱社会、爱党爱国的更大范围，如开展“团旗在我心中”等文明活动，为孤儿院小朋友们送温暖，课余时间清扫“白色垃圾”，清除“牛皮癣”等等，以此增加学生的社会责任感，鼓励学生从小立志，学好本领，感恩社会，报答社会，报效祖国。
知恩图报是我们中华民族的优秀传统，需要我们一代又一代的人不断地去继承和发扬光大。感谢父母、感谢老师、感谢朋友，甚至感谢陌生人的一个微笑，因为有了感恩的心，世界才如此美好。