高中历史课堂教学中教师提问策略的实践研究

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课堂提问是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。精巧的提问,有助于激活学生的积极思维和培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。本文着力探讨教师提问策略的有效性问题,结合历史教学的实践从四个方面做了尝试:巧抓提问时机、活用提问技巧、合理运用等待和善待问答结果。从而使历史教学中教师的提问更有针对性、教学更合理、更高效,真正为提高学生的历史素养服务。
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