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我们可以做出这样一个基本的判断，即当代中国的教育研究历程与当代中国史（以党的十一届三中全会为起点）同步。历经二十余年的艰辛探索。当代中国的教育研究已积淀了相当丰厚的学术基础，无论是研究的方法手段，还是研究的具体成果。
教育研究：什么教育？什么研究？——一个秦晖式提问的教育学反思
【摘 要】
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我们可以做出这样一个基本的判断，即当代中国的教育研究历程与当代中国史（以党的十一届三中全会为起点）同步。历经二十余年的艰辛探索。当代中国的教育研究已积淀了相当丰厚的学
【机 构】
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贵州遵义师范学院教育科学系
【出 处】
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社会科学论坛
【发表日期】
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2007年9期
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