【摘 要】
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本文使用MAXQDA软件对中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、芬兰、荷兰、美国、加拿大、南非和澳大利亚小学初中数学课标文本中关于信息技术的使用进行编码
【机 构】
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北京师范大学教育学部.北京100875,北京师范大学数学科学学院教育部数学与复杂系统实验室
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2010年度重大招标课题“义务教育数学课程教材整体设计研究”(课题编号:GOA107001)部分研究成果
论文部分内容阅读
本文使用MAXQDA软件对中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、芬兰、荷兰、美国、加拿大、南非和澳大利亚小学初中数学课标文本中关于信息技术的使用进行编码,在信息技术使用的比重、学段、种类和内容领域四方面进行了比较、分析。结果表明,信息技术的使用在各国课标中体现出一定的区域差异,其中,澳大利亚、法国、英国和中国课标综合表现突出,且各具特点。希望通过此国际比较对我国今后的教育信息化发展及课程改革提供参考性建议。
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