【摘 要】
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中国自古文史相通,但在目前的教学实践中却因为学科的划分割裂开来,学生因为历史知识的贫乏而出现的不了解重要历史人物和事件,以及缺乏应有的历史观等问题,对语文教师提出了
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中国自古文史相通,但在目前的教学实践中却因为学科的划分割裂开来,学生因为历史知识的贫乏而出现的不了解重要历史人物和事件,以及缺乏应有的历史观等问题,对语文教师提出了新的要求,那就是如何在语文教学中加强历史知识的渗透。
Since ancient times, Chinese literature and history are similar, but in the current practice of teaching, they are separated from each other by disciplinary division, students do not understand the important historical figures and events due to the lack of historical knowledge, and lack of proper view of history. Teachers put forward new requirements, that is, how to strengthen the penetration of historical knowledge in Chinese teaching.
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