摘 要：班级是学生在校学习的主要场所，是学校教育工作的基本单位。一个班级的整体风气对学生个人的行事作风有很大的影响，因此教师必须采取适当的方法進行班级管理。在初中阶段，教学管理是班级管理工作中最重要的一部分，只有做好教学管理工作，才能提高教学的质量和效率，同时这也是提高学生学习成绩的一个非常重要的途径。
　　关键词：班级教学管理；方法途径；初中
　　中图分类号：G638.2
　　文献标识码：A

一、制订合理的管理制度，选举能干的班干队伍

　　管理制度是组织对内部或外部资源进行分配调整，对组织成员的行为思想进行约束的准则和界定。一个班级也是一个组织，要想使班级工作有条不紊地进行，就必须事先制订一个完善的管理制度。班级的规章不是由教师一个人制订的，而是要经过师生的共同商讨来做决定。在制订规章制度时，教师要充分考虑学生的实际情况，秉持民主公平的思想，根据教学工作的需要来制订，切不可盲目大意，制订严要求、高标准的制度，给学生增加不必要的压力和负担。规章制度不仅要包括对学生行为作风的约束，还应包括对表现优异的学生的奖励措施，这样奖罚分明，不仅能让学生形成公平竞争的意识，还能鼓励他们积极进取，可以说是一举两得。此外，一个良好的班集体，除了要有一名优秀合格的班主任，还必须有一支负责能干的班干部队伍。班干部在班级管理工作中扮演着重要的角色，只有选出一支优秀能干的班干队伍，才能更好地辅助教师进行班级管理。

二、形成优良上进的学习风气

　　良好的学习风气不仅关乎着学生的学习成绩，更影响着学生的身心健康。如何在班级养成一种积极上进的学习风气，促使学生形成良好的学习习惯，以确保学生的全面发展，是班级教育工作中十分重要的一部分。想要形成这种学习风气，一方面要加强学生的德育，端正学生的人格品行，让学生克服懒惰、怕苦的心理。班主任可以利用每周的班会课对全体学生进行德育和深化，鼓励学生脚踏实地、积极进取，摆正学习的态度，摒弃不劳而获的思想；还可以利用课余时间组织学生进行学习活动，在活动中培养学生对学习的兴趣，增加学习的动力。另一方面，要根据实际情况制订合理的教学计划和目标，教师要按照教学计划来教授学生知识，以保证教学工作顺利地进行。学生要严格要求自己，注重学习的效率，争取实现最终的目标。

三、将合作与竞争的机制引入班级

　　欧纳西斯曾说过：“要想成功，你需要朋友；要想取得更大的成功，你需要的是比你更强大的对手。”由此可知，合作与竞争是使人进步的非常重要的因素。只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能充分发挥一个人的潜能。因此，把合作竞争的机制引入班级。对提高学生的学习成绩与综合素养是非常有必要的。
　　小组合作学习是当今社会重要的教学理论与方法之一，通过小组合作，学生可以尽情发表自己的观点，充分发挥自己的长处，不仅能使师生之间、学生与学生之间有效地进行交流，而且能够培养学生的合作意识和团结协作的能力，有利于提高课堂的效率。要想有效地开展小组合作学习，就必须对小组成员进行合理细致的分工：每个人负责做什么，该怎么做，事先都应做好明确的规定。由于每位学生的能力和优势有所差异，能胜任的工作也会有所不同，因此在分工时要充分考虑到学生的性格、成绩、学习能力和交际能力等，使每位同学都能充分发挥自己的优势，使课堂教学工作更为有效地开展。
　　除了小组合作以外，我们还应注重学生个人之间的竞争。在竞争中，人处于紧张的状态，能最大限度地激发潜能。竞争的双方可以共同进步，成功者增强了自信心，树立了更远大的目标；失败者从中吸取教训，总结经验，为进一步取胜打好基础。初中阶段的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输、勇于挑战是他们的性格，我们可以适当利用学生的这一特征，让学生在班级管理中参与竞争，这样不仅能加强学生学习的动力，更能培养他们的竞争意识。
　　总之，班级教学管理需要班主任的努力，更需要班干部的协助和其他学生的大力配合，只有形成良好的班风和团结协作的意识，才能营造积极向上的班级氛围，提高学生的成绩，顺利地完成教学任务，走上新课改的道路。

参考文献：

　　[1]赵玉霞.浅谈班级自主化管理[J].河北教育（德育版），2012（11）.
　　[2]刘庆玲.初中班级自主化管理的探析[J].新课程（中学版），2015（9）.