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通过有效的习作教学帮助学生顺利地跨越障碍,掌握习作方法,获得习得技能,提升习作能力,完成习作任务。在学生的能力落差之间搭建习作支架,能协助学生缘“架”而上,实现提升和跨越。具体途径有:搭建策略性支架,让静态知识转化为动态知识;搭建可视化支架,让内隐知识转化为显性知识;搭建程序性支架,让单一的习作知识转化为层级发展知识。