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“课文无非是例子”,这一论断意味着语文阅读教学不能为讲课文而讲课文,应着眼于培养学生的迁移能力、创造能力。我们可以借助课文,充分挖掘和提炼课文的现代教育意识,然后用现代意识再去审视这些课文,以培养学生的创新能力。一、打破思维定势求创新。“文选式”教材提供给我们的课文已经是多年的老面孔,教师无论从何种角度去分析,都可能摆脱不了