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有关童化教学,可先从课堂回归和儿童化学习策略两条脉络回顾国外童化教学研究;再从研究的学段分布、样态呈现、学科领域和逻辑关联四个维度对国内童化教学研究进行回顾。最后放眼未来,以具体学科实践为例,论述童化教学研究理应站在课程建设的高度,既要厘清课程意义与学科价值,也要明晰目标指向与内容设计。
童化教学研究的回眸与展望——基于研究视角的若干分析
【摘 要】
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有关童化教学,可先从课堂回归和儿童化学习策略两条脉络回顾国外童化教学研究;再从研究的学段分布、样态呈现、学科领域和逻辑关联四个维度对国内童化教学研究进行回顾。最后
【机 构】
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中国矿业大学公共管理学院; 淮阴师范学院教育科学学院;
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘童化数学’特色课程的建设研究”（项目编号：B-b/2016/01/09）;江苏省研究生教育教学改革重点课题“小学教育全日制教育硕士培养‘童化缺失’的改进研究”（项目编号：JGZZ18_071）的阶段性成果
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