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通信原理课程中广泛存在的同一问题具有多种解决方法的特点,论文研究了对比教学法和问题驱动教学法的在通信原理课程中的结合应用,从多个维度对问题和解决方案进行深入的对比分析,该教学法可有效提高学生的主观能动性,培养学生独立思考和质疑精神,确实发挥学生的主体作用。实践表明,在通信原理课程中采用对比式问题驱动式教学法获得了良好的教学效果。