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混合式学习在大学英语中的应用越来越广泛,已逐渐成为英语教学的主流模式。然而对其学习效果的评价研究仍不多。大学英语课程评价是检查教学质量、推动课程建设与发展的重要手段。以《大学英语精读》课程为例,结合柯式评估模式的反应、学习、行为和结果这四个层级的评估标准来评价混合式学习的效果。通过对这四个层级的数据分析,发现在大学英语混合式学习的课程设计、教学实施、教学效果、教学管理等维度暴露出相应的问题,并试图构建基于柯式评估模式的双金字塔式互补型评价模型。