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摘要：学校是学生接受教育和发展的主要场所，对学生的成长发展有着密切的联系，除此之外，家庭是每一个人的母育学校，从出生到成长每一个阶段都离不开家庭的影响，家庭和学校对一个人的成长历程有着不可磨灭的影响，实现一个人完善和谐的发展，更需要来自家庭和学校双方的共同努力。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：最完备的教育是学校和家庭的结合。尤其对于小学阶段的学生来说，是良好道德与行为习惯发展与养成的关键时期，离不开父母与教师的共同努力。本文将主要围绕着在微时代的背景下家校互动模式的开展进行分析讨论。
关键词：小学;微时代;家校互动模式
一、 关于微时代下的家校互动模式概述
随着科学信息技术的发展，我们已经步入信息化时代，科技不断变革着我们的工作与学习生活，腾讯公司在2011年初正式推出微信这一软件，通过在智能移动终端安装相应的App可以实现免费的信息、语音和视频聊天，传送文件、视频与文字信息等等，为我们的学习和工作生活提供了一个更加便利的网络平臺。这一智能平台已经被引入教师的教育教学管理工作中，教师通过对微信平台的利用，与学生家长建立班级家长微信群，推出班级或学校专门的微信公众号，及时与家长进行沟通交流，实现家校即时互动，共同为学生的成长做出努力。
二、 利用微信平台开展家校互动的优势
小学阶段的学生的身心均处于快速发展时期，从幼儿园到小学阶段，学生所面临的生活学习环境不同，行为准则等要求也不相同，小学初始阶段是学生良好行为习惯和准则养成的关键转折时期，这一阶段，教师需要密切关注学生的一举一动，了解学生的言行举止，除此之外，还需要关注学生离校在家后的表现，保证在校和在家的学生都能够保持言行一致，同时保证与家长及时有效的沟通，了解学生在家的表现，向家长传输道德和行为养成的重要性，通过家长的积极配合，实现教师教育工作的顺利开展。
（一） 信息传输的多媒体化
通过微信平台进行信息的分享和传输更加具有多样性，在传统的家校沟通模式里，除了召开专门的家长会，更多的是通过电话和短信进行沟通，在信息的沟通的形式上存在一定的局限。而利用微信平台进行家校沟通，教师可以通过视频、图片和文件资料包等形式，内容更加丰富多彩。在这种家校互动模式之下，更加方便教师和家长之间的沟通，教师能够有效地了解学生在家的表现情况，并及时对学生存在的问题进行指正，通过家长及时进行改正。例如，教师可以通过微信平台来了解学生放学回家后的学习表现，由于受到年龄等方面因素的影响，存在一些学生边看电视边做作业、边玩边学习的习惯，对学生的学习存在消极的阻碍作用。教师可以让家长录制学生在家学习表现的视频，并分享在班级微信群中，通过与其他有良好学习习惯的学生进行学习，树立学习榜样，转变不正确的学习习惯，在教师与家长的共同努力之下，为学生养成良好的学习习惯，这对学生以后整个小学、初中和高中阶段的学习都发挥着积极深刻的影响。
（二） 信息的传播面广
微信不仅仅是可以用来通讯的工具，微信还是一种具有广泛影响力的社交媒体，在朋友圈内转发一条信息，可以传播给自己所有通讯录中的亲朋好友，在传播影响的覆盖范围上更大。教师可以将具有积极教育意义的信息资料和自己在班级管理过程中总结的教育心得体验分享到班级群内，或者分享到自己的朋友圈之中，家长通过朋友圈就能够分享并转发相关内容，这个过程为家长提供了更加科学、合理的家庭教育理念，为家庭教育的正确开展提供了积极的指导作用。
三、 做好微信家校互动新模式的策略
（一） 加快微信推广
建立微信互动平台之后的首要任务就是如何在家长群体中迅速进行推广是面临的主要问题，在微信推广的工作上，笔者首先第一步采用的是微信好友添加宣传单页的方式，将如何添加好友的方式以及教师的微信号打印在单页上，让学生带回家给父母，让父母通过宣传单页添加微信好友，再邀请他们进入班级群聊，对于可能没有及时添加的情况，可以通过家长会的形式与家长面对面的交流，完成微信班级群推广这个工作。
（二） 教师和家长的双向互动
教师发挥好班里微信群的积极作用，首先就要在班级群中做好带头作用，除了在群中转载和传输积极的教育理念和相关家庭教育方法之外，还可以通过对孩子在校行为表现的视频、图片的形式，分享给家长，将学校的文娱活动记录下来传送到群中，让家长了解学生在校的日常生活和活动，并且教师要将对学生的要求与规范发送到群中，让家长了解学校教育的基本要求，让教育的作用不仅仅停留在学校中，让学生回到家之后，同样能够有科学的教育环境和要求，为学生良好品德和习惯的养成形成学校与家庭的合力。
（三） 对微信群的规范与管理工作
微信平台对学校和家庭的教育工作发挥了积极的促进作用，与此同时教师也面临着班里微信群管理的任务。首先，每个家长都有属于自己的微信昵称，五花八门的头像和各式各样的昵称，很容易让教师混淆，为和家长的单独交流造成麻烦，因此在管理过程中首先要求每一位家长修改名称为某某某的家长，便于教师与家长的单独沟通。其次，对于微信群的使用需要建立公约，建立微信群的首要目的是为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进学生健康快乐的学习和成长，那么首先微信群中的家长要做到尊重每一个孩子，禁止在微信群中对孩子的行为作负面评价，对孩子采取积极正面教育的态度，让家长形成正确的教育观念，才能够对孩子的发展有积极的作用。
微信群建立的初衷是为了给学生的成长发育营造一个积极合理的教育环境，在教师的带领下为家长传输科学的教育观念，让处于身心发展关键期和转折期阶段的学生能够完成良好的学习习惯和品德行为，教师要发挥好积极的指导和协调作用，树立责任意识，做好班里微信群的运营管理工作，为学生的成长与发育提供最大的教育合力。
四、 总结
科学信息技术的发展，对各行各业的工作生活都带来了巨大的变革，在素质教育的今天，为了实现学生的全面发展，为小学生提供良好养成教育的环境，要充分利用微时代下的积极条件，教师做好与家长之间的沟通与交流工作，为学生的发展提供最佳教育合力，形成素质教育养成的巨大推力。
参考文献：
[1]王萍.小学自带设备（BYOD）学习中的家长参与现状及影响因素研究[D].无锡：江南大学，2018.
作者简介：
蔡洪英，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省安龙县栖凤街道办事处第二小学。
关键词：小学;微时代;家校互动模式
一、 关于微时代下的家校互动模式概述
随着科学信息技术的发展，我们已经步入信息化时代，科技不断变革着我们的工作与学习生活，腾讯公司在2011年初正式推出微信这一软件，通过在智能移动终端安装相应的App可以实现免费的信息、语音和视频聊天，传送文件、视频与文字信息等等，为我们的学习和工作生活提供了一个更加便利的网络平臺。这一智能平台已经被引入教师的教育教学管理工作中，教师通过对微信平台的利用，与学生家长建立班级家长微信群，推出班级或学校专门的微信公众号，及时与家长进行沟通交流，实现家校即时互动，共同为学生的成长做出努力。
二、 利用微信平台开展家校互动的优势
小学阶段的学生的身心均处于快速发展时期，从幼儿园到小学阶段，学生所面临的生活学习环境不同，行为准则等要求也不相同，小学初始阶段是学生良好行为习惯和准则养成的关键转折时期，这一阶段，教师需要密切关注学生的一举一动，了解学生的言行举止，除此之外，还需要关注学生离校在家后的表现，保证在校和在家的学生都能够保持言行一致，同时保证与家长及时有效的沟通，了解学生在家的表现，向家长传输道德和行为养成的重要性，通过家长的积极配合，实现教师教育工作的顺利开展。
（一） 信息传输的多媒体化
通过微信平台进行信息的分享和传输更加具有多样性，在传统的家校沟通模式里，除了召开专门的家长会，更多的是通过电话和短信进行沟通，在信息的沟通的形式上存在一定的局限。而利用微信平台进行家校沟通，教师可以通过视频、图片和文件资料包等形式，内容更加丰富多彩。在这种家校互动模式之下，更加方便教师和家长之间的沟通，教师能够有效地了解学生在家的表现情况，并及时对学生存在的问题进行指正，通过家长及时进行改正。例如，教师可以通过微信平台来了解学生放学回家后的学习表现，由于受到年龄等方面因素的影响，存在一些学生边看电视边做作业、边玩边学习的习惯，对学生的学习存在消极的阻碍作用。教师可以让家长录制学生在家学习表现的视频，并分享在班级微信群中，通过与其他有良好学习习惯的学生进行学习，树立学习榜样，转变不正确的学习习惯，在教师与家长的共同努力之下，为学生养成良好的学习习惯，这对学生以后整个小学、初中和高中阶段的学习都发挥着积极深刻的影响。
（二） 信息的传播面广
微信不仅仅是可以用来通讯的工具，微信还是一种具有广泛影响力的社交媒体，在朋友圈内转发一条信息，可以传播给自己所有通讯录中的亲朋好友，在传播影响的覆盖范围上更大。教师可以将具有积极教育意义的信息资料和自己在班级管理过程中总结的教育心得体验分享到班级群内，或者分享到自己的朋友圈之中，家长通过朋友圈就能够分享并转发相关内容，这个过程为家长提供了更加科学、合理的家庭教育理念，为家庭教育的正确开展提供了积极的指导作用。
三、 做好微信家校互动新模式的策略
（一） 加快微信推广
建立微信互动平台之后的首要任务就是如何在家长群体中迅速进行推广是面临的主要问题，在微信推广的工作上，笔者首先第一步采用的是微信好友添加宣传单页的方式，将如何添加好友的方式以及教师的微信号打印在单页上，让学生带回家给父母，让父母通过宣传单页添加微信好友，再邀请他们进入班级群聊，对于可能没有及时添加的情况，可以通过家长会的形式与家长面对面的交流，完成微信班级群推广这个工作。
（二） 教师和家长的双向互动
教师发挥好班里微信群的积极作用，首先就要在班级群中做好带头作用，除了在群中转载和传输积极的教育理念和相关家庭教育方法之外，还可以通过对孩子在校行为表现的视频、图片的形式，分享给家长，将学校的文娱活动记录下来传送到群中，让家长了解学生在校的日常生活和活动，并且教师要将对学生的要求与规范发送到群中，让家长了解学校教育的基本要求，让教育的作用不仅仅停留在学校中，让学生回到家之后，同样能够有科学的教育环境和要求，为学生良好品德和习惯的养成形成学校与家庭的合力。
（三） 对微信群的规范与管理工作
微信平台对学校和家庭的教育工作发挥了积极的促进作用，与此同时教师也面临着班里微信群管理的任务。首先，每个家长都有属于自己的微信昵称，五花八门的头像和各式各样的昵称，很容易让教师混淆，为和家长的单独交流造成麻烦，因此在管理过程中首先要求每一位家长修改名称为某某某的家长，便于教师与家长的单独沟通。其次，对于微信群的使用需要建立公约，建立微信群的首要目的是为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进学生健康快乐的学习和成长，那么首先微信群中的家长要做到尊重每一个孩子，禁止在微信群中对孩子的行为作负面评价，对孩子采取积极正面教育的态度，让家长形成正确的教育观念，才能够对孩子的发展有积极的作用。
微信群建立的初衷是为了给学生的成长发育营造一个积极合理的教育环境，在教师的带领下为家长传输科学的教育观念，让处于身心发展关键期和转折期阶段的学生能够完成良好的学习习惯和品德行为，教师要发挥好积极的指导和协调作用，树立责任意识，做好班里微信群的运营管理工作，为学生的成长与发育提供最大的教育合力。
四、 总结
科学信息技术的发展，对各行各业的工作生活都带来了巨大的变革，在素质教育的今天，为了实现学生的全面发展，为小学生提供良好养成教育的环境，要充分利用微时代下的积极条件，教师做好与家长之间的沟通与交流工作，为学生的发展提供最佳教育合力，形成素质教育养成的巨大推力。
参考文献：
[1]王萍.小学自带设备（BYOD）学习中的家长参与现状及影响因素研究[D].无锡：江南大学，2018.
作者简介：
蔡洪英，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省安龙县栖凤街道办事处第二小学。