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【摘要】小组合作作为现代课堂教学中的重要学习方式，通过对学生的合理分组，可以充分的发挥学生各自的学习优势，让学生在小组内进行有效的互动互助，加强学生的交流和讨论，促进学生对数学知识的高效学习，学生既可以进行独立思维，又能够得到其他学生的帮助，促进初中数学课堂的高效教学。本文首先对小组合作在初中数学教育中应用的重要性进行简单的分析，然后重点对小组合作在初中数学教育中的应用策略进行积极的探究，以供大家参考。
【关键词】小组合作 初中数学 应用策略 重要性
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0110-02
近些年来，素质教育已经成为学校课堂教学的重要课题，重视对学生素质的培养，通过对小组合作学习方式的应用，可以激发学生的学习积极性，促使学生主动参与课堂活动，进行对数学知识的学习探究，提高学生的数学思维和意识，实现学生数学素养的培养。
一、小组合作在初中数学教育中应用的重要性
小组合作在初中数学教育中的应用，可以将学生的学习动力充分激发，转变过去枯燥乏味的教学模式，让学生由过去的被动学习向主动学习转变，发挥学生的主体作用，在小组中进行积极的交流和学习，改变学生自身思维的弱点，促进学生对数学知识的独立思维发展，促进学生数学应用能力的提高。
1.小组合作可以有效的加强师生之间的交流互动
在数学教学中由于数学知识的抽象性较强，对学生的学习有很大难度，而教师与学生的有效交流，可以很好的帮助学生进行对数学知识的学习和理解，提高教学的效率。通过小组合作在数学课堂的应用，教师可以加强对学生的认识和了解，能够根据学生的数学学习进行分组教导，学生也可以在小组内针对各种问题向教师进行求教，加强师生之间的交流互动，针对数学实际问题进行讨论，改變传统教学中师生关系单调的情况。
2.小组合作可以有效的培养学生的合作与竞争意识
在数学教学中进行对小组合作方式的应用，就是要加强对学生合作和竞争意识的培养，锻炼学生的学习能力。因此在小组合作中教师可以根据学生的心理素质和兴趣爱好，进行对学生的组织教育，给学生更多的机会进行交流和合作，让学生的人际交往能力不断提高，提高学生的合作与竞争意识。
二、小组合作在初中数学教育中应用的策略探究
1.重视优质分组，实现小组合作效率
在初中数学教学中实现对学生的合作学习，需要加强对优质分组的重视，根据数学教学的要求，开展对学生的分组教学，提高教学的质量。在分组过程中教师不仅需要考虑教材的内容和要求，还需要根据班级内学生的差异性进行调整，让每一个学生在小组中都能够发挥各自的优势，小组之间也可以形成一个平衡，促进各个小组中的共同竞争。同样在小组合作过程中学生的人数也需要进行分析，可以根据学生的数学学习能力，安排四个人一组，也可以是五个或者六个人，还需要定期进行轮换，让学生能够形成有效的流动，促进小组合作的有效实施。
2.实施情境教学，提高数学学习兴趣
小组合作在数学教学中的有效应用，需要重视对情境教学的实施，根据数学教材的内容，给学生创设问题情境，提高学生的数学学习兴趣，让学生可以在小组内部更加积极主动，充满热情的投入学习，针对数学疑难问题与其他学生进行交流探讨，依靠学生自身的能力解决数学问题，培养学生的数学应用能力。
3.注重评价指导，培养学生合作能力
在初中数学教学中教师作为小组合作的组织者，对学生的学习具有重要的作用，同样在教学中也需要注重对学生的评价指导，不断改正学生的学习失误，避免学生因为年龄和知识基础方面存在的限制，提高学生的合作效率，培养学生的合作能力。
因此在教学中教师需要结合数学教学内容，形成有效的评价机制，不仅能够指导学生正确的学习方向，让小组合作过程中的学生能够时刻保证在正确方向的学习，而且还能够通过对学生的鼓励和支持，提高学生的合作学习自信心，促进小组合作的有效进行。比如，在数学课程中学习“相交线与平行线”的知识时，教师可以指导学生相交线和平行线有不同之处，然后让小组学生自己进行寻找和探究，从而促使学生进行高效的学习。
三、结论
综上所述，小组合作在初中数学教育中具有重要的应用作用，能够有效的发挥学生的主体作用，让学生在小组中不断的提高自身的合作能力和学习能力，更好的学习数学知识，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]陈贻富.小组合作学习在初中数学教学中的应用探究.《科学咨询（教育科研）》.2018.
[2]袁静雅.小组合作在初中数学课堂教学中的应用.《科学咨询（教育科研）》.2018.
[3]李群.众人拾柴火焰高——小组合作在初中数学教学中的应用.《名师在线》.2018.
【关键词】小组合作 初中数学 应用策略 重要性
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0110-02
近些年来，素质教育已经成为学校课堂教学的重要课题，重视对学生素质的培养，通过对小组合作学习方式的应用，可以激发学生的学习积极性，促使学生主动参与课堂活动，进行对数学知识的学习探究，提高学生的数学思维和意识，实现学生数学素养的培养。
一、小组合作在初中数学教育中应用的重要性
小组合作在初中数学教育中的应用，可以将学生的学习动力充分激发，转变过去枯燥乏味的教学模式，让学生由过去的被动学习向主动学习转变，发挥学生的主体作用，在小组中进行积极的交流和学习，改变学生自身思维的弱点，促进学生对数学知识的独立思维发展，促进学生数学应用能力的提高。
1.小组合作可以有效的加强师生之间的交流互动
在数学教学中由于数学知识的抽象性较强，对学生的学习有很大难度，而教师与学生的有效交流，可以很好的帮助学生进行对数学知识的学习和理解，提高教学的效率。通过小组合作在数学课堂的应用，教师可以加强对学生的认识和了解，能够根据学生的数学学习进行分组教导，学生也可以在小组内针对各种问题向教师进行求教，加强师生之间的交流互动，针对数学实际问题进行讨论，改變传统教学中师生关系单调的情况。
2.小组合作可以有效的培养学生的合作与竞争意识
在数学教学中进行对小组合作方式的应用，就是要加强对学生合作和竞争意识的培养，锻炼学生的学习能力。因此在小组合作中教师可以根据学生的心理素质和兴趣爱好，进行对学生的组织教育，给学生更多的机会进行交流和合作，让学生的人际交往能力不断提高，提高学生的合作与竞争意识。
二、小组合作在初中数学教育中应用的策略探究
1.重视优质分组，实现小组合作效率
在初中数学教学中实现对学生的合作学习，需要加强对优质分组的重视，根据数学教学的要求，开展对学生的分组教学，提高教学的质量。在分组过程中教师不仅需要考虑教材的内容和要求，还需要根据班级内学生的差异性进行调整，让每一个学生在小组中都能够发挥各自的优势，小组之间也可以形成一个平衡，促进各个小组中的共同竞争。同样在小组合作过程中学生的人数也需要进行分析，可以根据学生的数学学习能力，安排四个人一组，也可以是五个或者六个人，还需要定期进行轮换，让学生能够形成有效的流动，促进小组合作的有效实施。
2.实施情境教学，提高数学学习兴趣
小组合作在数学教学中的有效应用，需要重视对情境教学的实施，根据数学教材的内容，给学生创设问题情境，提高学生的数学学习兴趣，让学生可以在小组内部更加积极主动，充满热情的投入学习，针对数学疑难问题与其他学生进行交流探讨，依靠学生自身的能力解决数学问题，培养学生的数学应用能力。
3.注重评价指导，培养学生合作能力
在初中数学教学中教师作为小组合作的组织者，对学生的学习具有重要的作用，同样在教学中也需要注重对学生的评价指导，不断改正学生的学习失误，避免学生因为年龄和知识基础方面存在的限制，提高学生的合作效率，培养学生的合作能力。
因此在教学中教师需要结合数学教学内容，形成有效的评价机制，不仅能够指导学生正确的学习方向，让小组合作过程中的学生能够时刻保证在正确方向的学习，而且还能够通过对学生的鼓励和支持，提高学生的合作学习自信心，促进小组合作的有效进行。比如，在数学课程中学习“相交线与平行线”的知识时，教师可以指导学生相交线和平行线有不同之处，然后让小组学生自己进行寻找和探究，从而促使学生进行高效的学习。
三、结论
综上所述，小组合作在初中数学教育中具有重要的应用作用，能够有效的发挥学生的主体作用，让学生在小组中不断的提高自身的合作能力和学习能力，更好的学习数学知识，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]陈贻富.小组合作学习在初中数学教学中的应用探究.《科学咨询（教育科研）》.2018.
[2]袁静雅.小组合作在初中数学课堂教学中的应用.《科学咨询（教育科研）》.2018.
[3]李群.众人拾柴火焰高——小组合作在初中数学教学中的应用.《名师在线》.2018.