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写话教学是第一学段(1、2年级)语文教学的主要内容之一,是学生语言运用的开端和基础。当前第一学段的写话教学主要存在着教学模式单一、写话质量低、写话评价标准不完善等问题。本文通过马斯洛需要层次理论中需求与动机的关系对当前学生学习能力、学习目标进行分析,进而探索第一学段语文写话教学模式的新路径,从而为指导写话教学提出一定的建议。