【摘 要】
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应用题分析中的猜测估计李琴在分析应用题时，常常要经过＂模糊─近似─正确＂的思维过程；同样，在寻求解题思路时，要有个＂猜测─估计─求解＂的过程。儿童在解答应用题时往往漫不经心，轻率
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应用题分析中的猜测估计李琴在分析应用题时，常常要经过＂模糊─近似─正确＂的思维过程；同样，在寻求解题思路时，要有个＂猜测─估计─求解＂的过程。儿童在解答应用题时往往漫不经心，轻率作答。如果教师创设富有吸引力的＂问题情景＂，引导学生对结果作出猜测估计，...
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