【摘 要】
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“对分课堂”教学模式是集讲授法与讨论法为一体、且插入学生内化吸收环节的新型教学模式。主要采用文献资料法、调查法、行动研究法对“对分课堂”教学模式进行研究,结果表
【基金项目】
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韶关学院第十七批校级教育教学改革研究重点项目“‘互联网+’时代高效体育课堂互动教学研究”(SGXY20161709)
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“对分课堂”教学模式是集讲授法与讨论法为一体、且插入学生内化吸收环节的新型教学模式。主要采用文献资料法、调查法、行动研究法对“对分课堂”教学模式进行研究,结果表明:对分课堂教学模式受到热捧是认为其有利于提高教学质量,有利于教科研结合,还可以减轻师生负担;而通过教学实践与反思,发现“对分课堂”教学模式存在着使教师工作实际负担加重、学生对新方法、新内容不适应、教学设备条件需更新等问题,对此,提出强化教师课程改革理念,提升教师教育教学能力;组建“对分课堂”教学团队,创新“对分课堂”体育理论教学模式;增加教育经费
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