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年度考核是学校管理中的一件大事，尤其是绩效工资实施以来，年度考核的结果直接与教师的利益相关，引起了各方的广泛关注。从当前年度考核的形式来看，主要有民主集中制式、“全民公决”式、量化累积式等，这些方式在执行过程中存在程序不公正、结果不公正、量化不合理等问题。改进的策略应是将年度考核的程序公正和结果公正结合起来，合理划定教师考核量化范围，做好后续工作，发挥年度考核的长效作用。