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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘 要 我国的技工院校主要以培养应用型人才为主，在新课改标准的要求下，技工院校的体育教学活动也愈发丰富多样。将素质拓展训练引入到技工院校的体育教学当中来，有助于激发技工院校学生对于体育兴趣，提高他们的身体素质，并且有助于促进他们终身体育的观念的形成。本文阐述了素质拓展训练的相关内容，并着重的研究了如何在技工院校中实现素质拓展训练的有效应用。
关键词 素质拓展训练 技工院校 体育教学 应用
在我国教育体系中，体育是一门必修的基础课程，进行体育教学，有助于加强学生的体质，促进学生身心健康发展。近些年来，随着我国社会和经济的发展繁荣，我国对于人才提出了更高层次的要求，除了要具备良好的专业素质和技能之外，还要求人才必须要有健康的体魄、健全的人格和阳光的心理状态。因此，技工院校为了让培养出来的应用型人才符合社会对于人才的需求，必须不断丰富体育教学的内容和模式，而将素质拓展训练日应用到技工院校的体育教学当中来，则恰恰为技工院校的体育教学改革开辟了一条新的途径。
一、在技工院校体育教学中应用素质拓展训练的重要性
在技工院校中，将素质拓展训练应用到其体育教学当中来，可以将体育教学的内容与素质拓展训练的内容进行有效的结合，促进学生的身心健康发展，还能够提高学生对体育的兴趣，更有利于技工院校培养高素质应用型人才目标的实现。具体的说，技工院校体育教学中应用素质拓展训练的重要性表现在以下几个方面：
（一）培养学生良好的思想品质
在教学的过程中，教学的主体对象是学生，因此一切教学活动的开展都必须以学生为中心来进行。素质拓展训练的应用，除了可以加强学生的身体素质之外，还有利于培养学生形成良好的思想品质。在素质拓展训练中有很多的训练项目，例如无敌风火轮、信任背摔等素质拓展训练项目，能够让学生们在参与游戏的过程中了解到团队精神和信任的重要性，懂得想要获得成功需要与他人合作，需要相互信任。在游戏之中，培养了学生的思想品质，有助于学生形成健康向上的人格。
（二）丰富体育课程的内容
在技工院校中应用素质拓展训练，为传统的体育教学注入了新的生命力和活力，极大地丰富了体育课堂的教学内容，既达到了锻炼学生身体，增强学生体质的目的，又培养了学生的心理素质，更有效地提高了体育教学的教学效率。
（三）提高了学生独立解决问题的能力
学生们在参与素质拓展训练的过程中会进行很多的小游戏，这些游戏具有一定的难度，学生在面对不同的问题时，会积极地调动大脑，去思考解决问题的方法。在这个过程中，培养了学生分析问题和解决问题的能力。同时，在游戏的过程中，学生和学生之间需要沟通和交流，锻炼了学生的言语表达能力和沟通能力。
二、素质拓展训练在技工院校体育教学中的应用策略
（一）合理进行分组，开展与教学目标相符的素质拓展训练活动
在技工院校的体育教学中，想要开展素质拓展训练，可以将一个班级的学生进行合理的分组，然后以比赛的形式让其参与到素质拓展训练当中来。在训练的过程中还可以针对不同的教学目标选择不同的比赛形式，最后在素质拓展训练活动结束之后，小组之间要进行沟通和总结，做好分享，这是素质拓展训练比较完整的过程。在开展素质拓展训练的过程中，可以由体育教师担任活动的组织者和引导者，也可以聘请专业的素质拓展训练人员进行指导，让素质拓展训练活动更加专业化和规范化。例如技工院校体育教学中开展“解手链”的素质拓展训练，这一训练时为了锻炼团队的沟通能力和执行能力。体育教师在宽阔的操场上将全班学生按照8～12人分为几组，然后组织进行比赛。每组的成员手牵手形成一张网，在这个时候成员们之间的关系是亲密无间紧紧相连的。但也正是由于这种亲密无间、紧紧相连的关系限制了大家的自由行动。而这个游戏的要去是形成一个圆，一个能够联系大家，并让大家朝着一个方向滚动前进的圆。那么如何在不松开手的情况下，让一张网形成一个圆。哪个小组用时最短，方法最为简单，哪个小组就是获胜方？在这样的素质训练教学游戏中，学生对于体育课堂的热情完全的被激发出来，更愿意全身心的投入到体育学习当中来。
（二）选择适合的素质拓展训练项目，提高体育教学效率
在技工院校体育教学中，将素质拓展训练引入到当中来，既是为了加强学生的体育锻炼，增强学生的体制，也是为了培养学生良好思想品质的形成，让学生身心能够健康发展。因此，在体育教学中，需要针对不同的教学目标，选择适合的素质拓展训练项目。例如为了培养学生的团队合作能力，针对这一教学目标，就可以选择开展“盲人方阵”这一素质拓展训练项目。在宽阔的操场上，体育教师要求所有的学生蒙上眼睛，在40分钟时间之内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且素有的学生都要均匀的分散在正方形的四条边上。这个素质拓展训练项目主要是为了教会所有成员如何在信息不充分的条件下完成项目要求，当在大家不断消耗时间、感到混乱和焦虑的时候就是领导人没有被选出来的时候，当领导者被选定，游戏开始运转，即使大家心里仍然没有底，但是内心却已经不再如同原来那般焦虑和烦躁了。而行动佛方案一旦被确定，大家共同努力协作，很快的就尝到了胜利的喜悦。这个活动项目首先是为了体现出在一个团队中领导的重要性，其次是为了体现出一个团队中团员之间的配合和信任是多么重要。
参考文献：
[1] 周健.浅析拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].才智.2014（31）：216.
[2] 凌寒.拓展训练在高职院校体育教學中的应用[J].科教导刊（中旬刊）.2015（1）：110-112.
[3] 赵双云.试论拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].当代体育科技.2015（31）：37.
摘 要 我国的技工院校主要以培养应用型人才为主，在新课改标准的要求下，技工院校的体育教学活动也愈发丰富多样。将素质拓展训练引入到技工院校的体育教学当中来，有助于激发技工院校学生对于体育兴趣，提高他们的身体素质，并且有助于促进他们终身体育的观念的形成。本文阐述了素质拓展训练的相关内容，并着重的研究了如何在技工院校中实现素质拓展训练的有效应用。
关键词 素质拓展训练 技工院校 体育教学 应用
在我国教育体系中，体育是一门必修的基础课程，进行体育教学，有助于加强学生的体质，促进学生身心健康发展。近些年来，随着我国社会和经济的发展繁荣，我国对于人才提出了更高层次的要求，除了要具备良好的专业素质和技能之外，还要求人才必须要有健康的体魄、健全的人格和阳光的心理状态。因此，技工院校为了让培养出来的应用型人才符合社会对于人才的需求，必须不断丰富体育教学的内容和模式，而将素质拓展训练日应用到技工院校的体育教学当中来，则恰恰为技工院校的体育教学改革开辟了一条新的途径。
一、在技工院校体育教学中应用素质拓展训练的重要性
在技工院校中，将素质拓展训练应用到其体育教学当中来，可以将体育教学的内容与素质拓展训练的内容进行有效的结合，促进学生的身心健康发展，还能够提高学生对体育的兴趣，更有利于技工院校培养高素质应用型人才目标的实现。具体的说，技工院校体育教学中应用素质拓展训练的重要性表现在以下几个方面：
（一）培养学生良好的思想品质
在教学的过程中，教学的主体对象是学生，因此一切教学活动的开展都必须以学生为中心来进行。素质拓展训练的应用，除了可以加强学生的身体素质之外，还有利于培养学生形成良好的思想品质。在素质拓展训练中有很多的训练项目，例如无敌风火轮、信任背摔等素质拓展训练项目，能够让学生们在参与游戏的过程中了解到团队精神和信任的重要性，懂得想要获得成功需要与他人合作，需要相互信任。在游戏之中，培养了学生的思想品质，有助于学生形成健康向上的人格。
（二）丰富体育课程的内容
在技工院校中应用素质拓展训练，为传统的体育教学注入了新的生命力和活力，极大地丰富了体育课堂的教学内容，既达到了锻炼学生身体，增强学生体质的目的，又培养了学生的心理素质，更有效地提高了体育教学的教学效率。
（三）提高了学生独立解决问题的能力
学生们在参与素质拓展训练的过程中会进行很多的小游戏，这些游戏具有一定的难度，学生在面对不同的问题时，会积极地调动大脑，去思考解决问题的方法。在这个过程中，培养了学生分析问题和解决问题的能力。同时，在游戏的过程中，学生和学生之间需要沟通和交流，锻炼了学生的言语表达能力和沟通能力。
二、素质拓展训练在技工院校体育教学中的应用策略
（一）合理进行分组，开展与教学目标相符的素质拓展训练活动
在技工院校的体育教学中，想要开展素质拓展训练，可以将一个班级的学生进行合理的分组，然后以比赛的形式让其参与到素质拓展训练当中来。在训练的过程中还可以针对不同的教学目标选择不同的比赛形式，最后在素质拓展训练活动结束之后，小组之间要进行沟通和总结，做好分享，这是素质拓展训练比较完整的过程。在开展素质拓展训练的过程中，可以由体育教师担任活动的组织者和引导者，也可以聘请专业的素质拓展训练人员进行指导，让素质拓展训练活动更加专业化和规范化。例如技工院校体育教学中开展“解手链”的素质拓展训练，这一训练时为了锻炼团队的沟通能力和执行能力。体育教师在宽阔的操场上将全班学生按照8～12人分为几组，然后组织进行比赛。每组的成员手牵手形成一张网，在这个时候成员们之间的关系是亲密无间紧紧相连的。但也正是由于这种亲密无间、紧紧相连的关系限制了大家的自由行动。而这个游戏的要去是形成一个圆，一个能够联系大家，并让大家朝着一个方向滚动前进的圆。那么如何在不松开手的情况下，让一张网形成一个圆。哪个小组用时最短，方法最为简单，哪个小组就是获胜方？在这样的素质训练教学游戏中，学生对于体育课堂的热情完全的被激发出来，更愿意全身心的投入到体育学习当中来。
（二）选择适合的素质拓展训练项目，提高体育教学效率
在技工院校体育教学中，将素质拓展训练引入到当中来，既是为了加强学生的体育锻炼，增强学生的体制，也是为了培养学生良好思想品质的形成，让学生身心能够健康发展。因此，在体育教学中，需要针对不同的教学目标，选择适合的素质拓展训练项目。例如为了培养学生的团队合作能力，针对这一教学目标，就可以选择开展“盲人方阵”这一素质拓展训练项目。在宽阔的操场上，体育教师要求所有的学生蒙上眼睛，在40分钟时间之内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且素有的学生都要均匀的分散在正方形的四条边上。这个素质拓展训练项目主要是为了教会所有成员如何在信息不充分的条件下完成项目要求，当在大家不断消耗时间、感到混乱和焦虑的时候就是领导人没有被选出来的时候，当领导者被选定，游戏开始运转，即使大家心里仍然没有底，但是内心却已经不再如同原来那般焦虑和烦躁了。而行动佛方案一旦被确定，大家共同努力协作，很快的就尝到了胜利的喜悦。这个活动项目首先是为了体现出在一个团队中领导的重要性，其次是为了体现出一个团队中团员之间的配合和信任是多么重要。
参考文献：
[1] 周健.浅析拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].才智.2014（31）：216.
[2] 凌寒.拓展训练在高职院校体育教學中的应用[J].科教导刊（中旬刊）.2015（1）：110-112.
[3] 赵双云.试论拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].当代体育科技.2015（31）：37.