【摘 要】
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人类文明传承最初的方式是在实际生活中体验、感受,从而在被动引导下开始主动探索和思考,最终学会生存。对于幼儿来说,从出生就开始了学习,生活给了他们什么,他们就会学到什么。正如教育家陶行知先生所说:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"因此,我们认为,只有将幼儿的学习和他们的真实生活紧密联系在一起,足够重视他们经验的获得和积累,才能使教育真正发生。如何把握生活中的教育呢
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人类文明传承最初的方式是在实际生活中体验、感受,从而在被动引导下开始主动探索和思考,最终学会生存。对于幼儿来说,从出生就开始了学习,生活给了他们什么,他们就会学到什么。正如教育家陶行知先生所说:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"因此,我们认为,只有将幼儿的学习和他们的真实生活紧密联系在一起,足够重视他们经验的获得和积累,才能使教育真正发生。如何把握生活中的教育呢?其实很简单,那就是将幼儿喜欢的、需要的,尤其是在生活学习中产生和发现的,有助于拓展幼儿视野的内容融入到课程或教育活动中来,激发幼儿认真主动地研究、探索、发现、尝试,并有效地理解外部世界,构建属于自己的认知结构。
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