【摘 要】
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一、学制与培养目标 学制：三年制。 招生对象：初中毕业生。 办学层次：中专。 二、培养目标 面向电子及相关行业，培养具备胜任相关岗位需求的知识与能力，能够在生产、管理、经营和服务等一线工作的高素质技能型专门人才。 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： （一）素质 1.具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感； 2.具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精
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一、学制与培养目标
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本课程还应包括电子测量的基本内容。通过学习使学生了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。
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一、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。 基本学制：三年。 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和综合职业能力，有正确的专业认同，掌握会计专业基础知识，具备必备的职业技能，取得相关岗位职业资格证书，能适应中小企业会计及相关岗位需要的初级技术技能人才。 三、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 （一）本专业培养的学生面向以下岗位
一、调研目的 “十一五”以来，随着江苏省现代制造业的迅猛发展和精密加工技术的普及，企业对现代制造技术高技能人才的需求日益迫切。在2010年和2011年公布的江苏省紧缺型职业（工种）参考目录中，数控技术应用专业所对应的主要就业工种数控车、数控铣、加工中心等精密数控设备操作人员均在列。地方经济及行业企业对数控专业不断更新的用人需求，要求职业学校在专业建设、人才培养上形成适应社会、企业需要的专业课程链
【摘 要】随着职业教育改革的深入及国家加强现代职业教育立交桥体系建设的需要，中等专业学校学制将由原先“2 1”模式转变为“2.5 0.5”模式。学制的转变将给中等专业学校带来巨大的变动，首当其冲的是人才培养方案的制订。新方案的制订应着重吸收近几年职业学校课程改革成果及国家最新颁布实施的教育教学文件。 【关键词】“2.5 0.5”模式 学制 数控技术应用 人才培养方案 专业人才培养方案是一所学校
一、专业与专业（技能）方向 建筑工程施工专业。 二、入学要求与基本学制 应届初中毕业生，3年。 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，从事建筑工程施工专业领域的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和初级应用型技能人才。 四、职业（岗位）面向、继续学习专业、考证要求 1.职业岗位面向：建筑工程施工专业毕业生主要面向建筑施
【摘 要】利用信息化技术和数字化学习资源能丰富学习内容，激发学习兴趣，改革传统学习模式。教师要充分利用信息技术整合学科主题式网络学习资源，与传统教学形成互补，科学地进行教学设计，并组织学生参与，师生共同诠释课程内容，围绕课题构建学习资源。 【关键词】网络学习资源 主题式 信息技术 网络学习资源指的是网络环境下的学习资源，即在网络技术支持下为教师教和学生学服务的一切信息。相较传统教学方式，利用信
主要创新点： 1.四个“疾病”模块的实践性教学和特色校本教材开发，使学生学会针对某一类疾病的康复功能评定和综合治疗技术，实现理论教学、技能实训和临床治疗在教育上的“零距离”衔接。 2.轮转实习模式的创新，为学生创造更多的轮岗实习点，增加了接诊各种疾病康复治疗的机会，并提高了学生医患沟通和适应新的工作环境的能力。中医院多为脑卒中患者，儿童医院多为脑瘫患儿，综合医院康复医学科则以治疗脊髓损伤和骨关
一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 学制：三年。 二、培养目标与规格 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有必需的文化知识和良好的心理素质，能适应餐饮生产、服务第一线需要，并具有本专业职业生涯发展能力的中等应用型人才。 职业道德与情感：具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良
会计工作是经济管理工作的重要基础，随着社会主义市场经济的不断发展，会计工作的成熟与完善度已经成为判断社会经济发展的重要标志，健全的会计工作为改善经济管理、提高经济效益提供了巨大的推动力。因此，会计专业的建设、会计专业人才的培养对于社会经济的发展至关重要。本文通过充分的调研对中等职业学校会计专业的发展提出了相关建议，得出了中职会计专业建设及其人才培养方案优化的相关结论。 一、调研背景与目的 （一
一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生。学制：三年。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备计算机网络技术基础知识，具有较强的实践能力，在企业和事业单位、网络集成商、网络设备厂商从事网络设计与搭建、网络管理与维护、网站制作等工作的适应经济社会发展的高素质劳动者、技能应用型人才。 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： （一）知识目标 掌握德育、法律、语文、数
育人篇 主要创新点： 1.探索出双元制模式的本土化路径 在30多年引进德国双元制的过程中，我们坚持实践不放弃，应势而变，探索出“复制—转换—迁移—创新”的本土化路径。早期主要是原样“复制”德国模式，然后根据学校实际“转换”，如改造德国瓦工专业的结构和内容成为工业与民用建筑专业。2002年以后将转换成功的方式“迁移”应用于专业群建设，形成了建筑设备、楼宇智能化等建筑类专业群；“创新”即同时分析