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我们一直希望学生的学习要有主体性、主动性和独立性,但在传统教学方式下,由于目标、方法、路径的错位,这只是一个美好的愿望.北京第二外国语学院附属中学的李建老师在这方面有他独特的见解,本文中李老师对教学APP的应用只是一笔带过,更多则是紧扣研究性学习和任务驱动,但笔者认为这恰恰是教学方式变革的纲,纲举才能目张.