【摘 要】
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＜正＞SOLO分类评价理论是新型的教学理念，由澳大利亚心理学家约翰·比格斯和凯文·科里斯提出，在1988年引入国内。此理念以人类的认知发展规律作为基础，从而形成一种分类式的教学模式。核心素养的培养已经成为学科教学的重要目标，化学学科应将教学重心侧重于培养学生化学核心素养。因此，在新课改政策下，可利用SOLO分类评价理论对教学方式、教学目标、教学测量等做出多重改革，以便帮助教师改进教学，从而促进学生
【基金项目】
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甘肃省天水市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于SOLO分类的单元化教学评价模式的建构与应用研究——以高中化学学科为例”（基金编号：TS[2021]GH86）的成果之一；
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＜正＞SOLO分类评价理论是新型的教学理念，由澳大利亚心理学家约翰·比格斯和凯文·科里斯提出，在1988年引入国内。此理念以人类的认知发展规律作为基础，从而形成一种分类式的教学模式。核心素养的培养已经成为学科教学的重要目标，化学学科应将教学重心侧重于培养学生化学核心素养。因此，在新课改政策下，可利用SOLO分类评价理论对教学方式、教学目标、教学测量等做出多重改革，以便帮助教师改进教学，从而促进学生化学核心素养的形成与发展。
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