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教材分析
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元的第7课。这一课重在让孩子了解课间可以做和需要做的事情，引导孩子能合理安排课间生活，感受和小伙伴交往的快乐，以及校园生活的快乐和文明。这一课的教学内容有“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”和“这样做好吗”，分两课时完成。第一课时的教学围绕“我喜欢的课间游戏”和“玩个课间小游戏”，重在引导学生能够愉快、安全、有规则地游戏活动，并在游戏活动过程中有创意地玩。
学情分析
一年级的孩子刚由幼儿园进入小学阶段，刚进小学校园的这段时间，是孩子的转换期。他们迫切需要了解校园生活的一般规则，希望能够融入校园生活。而《课间十分钟》这一课就满足了学生的需求，引导他们合理安排课间生活，感受和小伙伴交往的快乐以及校园生活的美好。
教学目标
1.帮助学生自主确定适合课间玩的游戏活动。
2.使学生能够初步愉快、安全、有规则地进行课间游戏活动，并在游戏活动中感受校园的快乐生活。
教学过程
一、畅所欲言聊课间
师：叮叮叮，下课铃声响了，大哥哥、大姐姐们走出了教室，来到了学校的操场和广场上，尽情地玩起来。【播放视频：各年级段学生的课间活动】大哥哥、大姐姐们在课间是怎么玩的？
生1：玩了呼啦圈。
生2：玩了跳绳。
生3：还玩了跳长绳。
生4：他们还玩了滚铁环。
师：瞧，今天老师也带了个铁环过来，你看。【师示范滚铁环】好玩吗？想不想学？
学生：好玩，想学。
师：今天下课，周老师教大家滚铁环好不好？那你们在课间的时候都玩什么？
生1：我下课画画。
生2：跳绳。
……
【畅所欲言聊课间，以学校真实的课间活动视频导入，调动学生已有的生活经验，激发学生的主体参与】
二、活动游戏乐课间
片段1：室外篇
1.单人跳
师：叮零零，课间十分钟时间到了，让我们一起来跳绳吧。我们一起来帮他数数好不好？预备，跳。【一生上台跳绳，其余学生数数】
生：（1……64）
师：真是跳绳高手。刚才有人说跳了63个，有人说64个，他到底跳了多少个呢？老师告诉你们，跳绳数数有个小规则，最后一下被脚绊住了，绳子没有甩过去，不能算，所以他跳了63个。还有哪位小朋友会跳？你来，预备，跳。
生：（1……8）
师：几个？
生：7个。
师：为什么是7个不是8个呢？
生：因为有一个被脚绊住了。
师：看来你已经掌握跳繩数数的规则了，真棒。同学们，咱们这样跳绳开心吗？
生：开心。
师：但是，上课的时候咱们可不能在教室里跳绳，到哪里去跳？
生：操场。
师：是的，下课的时候外面阳光明媚、空气清新，我们就要走出教室愉快地玩一玩，【贴板书：愉快】那么跳绳的时候要注意一些什么呢？
生1：要注意安全。
师：怎么注意安全，能具体说说吗？
生2：在外面玩耍的时候要注意不能靠那些很硬的墙，不然头会摔得很疼。
生3：不能甩到别人。
师：对，要注意安全，你才能玩得更加愉快。【贴板书：安全】
【由单人跳绳这样的活动体验，让学生明白遵守规则、注意安全才能在真正意义上玩得愉快，巧妙进行法治渗透】
2.双人跳
师：下面我想找两个小伙伴上来跳，你想不想和自己的小伙伴一起跳绳？
生：想。
师：但是两个人跳绳该怎么玩呢？你说。
生1：可以双人跳。
师：怎么双人跳呢？
生1：两个人面对面地跳。
师：有规则吗？
生2：就是其中的一个人甩。
师：一个人甩，两个人面对面地跳，小规则记住了吗？哪两个小伙伴来跳呢？【两生上台跳，但跳了两个就停下来了】
师：怎么才能跳得更多一些呢？
生1：要有节奏。
生2：要配合得好。
师：咱们玩游戏的时候是有小窍门的，要配合得好。两个小伙伴还可以怎么跳呢？
生1：可以反着跳。
师：有没有小规则？【生讨论规则】
师：两个人还可以怎么玩？
生2：还可以两个人比赛。
师：怎么比呢？我们给比赛制定个小规则怎么样？
生3：看谁跳得多，跳得多的就赢了。
师：也就是说一个一个地跳，看谁一次性跳得多。小朋友们，有比赛规则了，下面我们就来场比赛好不好？（选两个人）他们两个人谁先跳呢？我觉得这里还要再增加一个小规则。
生：他们两个石头剪刀布。
师：他又给我们增加了一个规则：石头剪刀布，谁赢了谁先跳。【两生跳绳比赛】
师：根据咱们的比赛规则，谁赢了？小朋友们为游戏制定了规则，小朋友们玩游戏能够遵守规则，玩起来就更愉快了。【贴板书：有规则】
【由两人跳绳这样的活动体验，引导学生制定游戏规则，遵守游戏规则。在组织活动的同时，抓住课堂教学契机强化规则，这样的效果更为显著，更能深化孩子的道德意识，润物无声，水到渠成】
3.三人跳、多人跳
师：看到你们玩得这么开心，又有小朋友想加入咱们了，现在有三个小朋友了，三个人又该怎么玩呢？
生1：由两个人甩绳，一个人在中间跳。【师找三个小伙伴进行三人跳】 师：两个小朋友甩，一个小朋友跳，有创意吗？甩绳子的两个小朋友也想跳，怎么办呢？
生2：三个人交换着玩。
师：轮流甩，轮流跳，多有创意啊。那你们三个人想不想一起跳？
台上三生：想。
师：可是他们一起跳，谁来甩呢？
生：再找两个人甩。【再找两生，两人甩，三人跳。可是绳子不够三人同时跳】
师：小朋友们，现在新的问题来了，咱们三个人同时跳的时候，五个人玩，绳子就太短了。那咱们五个人甚至更多人一起玩跳绳的时候，怎么玩呢？
生1：用长绳跳。
师：小朋友们看，这长绳好粗好重，这是高年级的大哥哥、大姐姐玩的，咱们一年级的小朋友可甩不动，咱们只有这样细的轻的绳子，怎么办呢？动动脑筋。
生2：把两根绳子套在一起。
师：接起来是吗？你看，创意无极限。两根短的绳子就成了一根长绳，五个小朋友可以一起玩，再来看，更多朋友都可以一起玩了。
师：同学们今天积极动脑筋，想出了很多有创意的点子来跳绳，多开心啊。【贴板书：有创意】
板书小结：咱们下课的时候玩游戏要注意安全，要遵守规则，还要玩出我们的创意，这样我们玩游戏就玩得更加愉快了。
【由三人跳绳、多人跳绳这样的活动体验，引导学生动手动脑，玩出自己的创意。“室外篇”中的三次活动，目的是引导学生愉快、安全、有规则、有创意地玩，从生活中来，再指导孩子们的生活】
片段2：拓展篇
师：叮零零，又到了课间十分钟时间了，咱们又可以走出教室去玩了，可是咱们不能老跳绳，还可以玩什么呢？
生1：滚铁环。
生2：呼啦圈。
生3：还可以打羽毛球。
生4：还可以打篮球。
师：是的，我觉得课间十分钟太短了，是不是觉得打篮球不过瘾啊，咱们可以找一个时间充足的时候好好打一场篮球，好吗？
【帮助学生意识、区分适合课间十分钟玩的游戏活动，哪些游戏是适合课间十分钟玩的，哪些不适合】
师：外面下起了大雨，小朋友们不能在外面玩了，都回到了教室里面，我们在教室里面又可以玩什么呢？
生1：玩畫画和石头剪刀布。
生2：可以折纸。
【课间活动的选择取决于每个学生的体能、性格和兴趣爱好，这个环节设计，拓展了学生的活动范围，让学生选择自己喜欢的课间活动方式，丰富了生活智慧】
片段3：传统篇
师：看你们玩得这么开心，周老师也想到了我小时候玩的游戏，小朋友们想不想知道？【图片、《童年》音乐，师介绍小时候玩的跳皮筋、抽陀螺、玻璃球、折纸飞机、折东南西北、翻花绳等传统游戏】
师：一根绳子能成为我们的乐趣，刚才咱们跳绳的时候是一根绳子活跃在我们脚下，现在看老师，一根绳子又活跃在老师的手上了。【老师现场演示，PPT细节图演示，教学生翻花绳】
师：翻花绳两个人玩更有意思。
【播放两人翻花绳的视频】
师：想学吗？
生：想。
师：可是我今天不教你们了，其实你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈也会翻花绳，今晚让爷爷奶奶、爸爸妈妈教你们好不好？这样下雨的时候没有办法出去玩，就可以坐在教室里和小伙伴翻花绳了。
【借助传统游戏，渗透传统文化，进行文化传承，激发学生的文化自信】
三、七嘴八舌排课间
师：咱们下课除了玩还需要做什么呢？
生1：可以看课程表，做课前准备。
师：你看你多会合理安排时间啊。
生2：可以上厕所。
师：是啊，千万不要等到上课才想起厕所还没有去呢。
生3：可以喝水。
师：喝水有利于身体健康，下课的时候一定要注意补充水分。有些小朋友下课时候是这样的，我们来看。【图片、配音：第一幅是下课忘记上厕所;第二幅是体育课下课不玩，要喝水和休息;第三幅是只顾着玩忘记做课前准备;第四幅是下课站在窗口远眺】
师：他们这些做法对吗？课间十分钟，到底应该如何安排？咱们下节课再接着讨论好吗？
【七嘴八舌排课间，让孩子通过交流知道，课间十分钟不全是用来玩的，还需要喝水、休息、做课前准备等等，引发学生的思考，将课堂教学延伸到课外，也为下节课的教学做好铺垫】
周 颖 江苏省扬州市江都区国际学校骨干教师，扬州市教学能手。曾先后获得扬州市基本功大赛一等奖、扬州市赛课一等奖、江都区赛课一等奖。
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元的第7课。这一课重在让孩子了解课间可以做和需要做的事情，引导孩子能合理安排课间生活，感受和小伙伴交往的快乐，以及校园生活的快乐和文明。这一课的教学内容有“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”和“这样做好吗”，分两课时完成。第一课时的教学围绕“我喜欢的课间游戏”和“玩个课间小游戏”，重在引导学生能够愉快、安全、有规则地游戏活动，并在游戏活动过程中有创意地玩。
学情分析
一年级的孩子刚由幼儿园进入小学阶段，刚进小学校园的这段时间，是孩子的转换期。他们迫切需要了解校园生活的一般规则，希望能够融入校园生活。而《课间十分钟》这一课就满足了学生的需求，引导他们合理安排课间生活，感受和小伙伴交往的快乐以及校园生活的美好。
教学目标
1.帮助学生自主确定适合课间玩的游戏活动。
2.使学生能够初步愉快、安全、有规则地进行课间游戏活动，并在游戏活动中感受校园的快乐生活。
教学过程
一、畅所欲言聊课间
师：叮叮叮，下课铃声响了，大哥哥、大姐姐们走出了教室，来到了学校的操场和广场上，尽情地玩起来。【播放视频：各年级段学生的课间活动】大哥哥、大姐姐们在课间是怎么玩的？
生1：玩了呼啦圈。
生2：玩了跳绳。
生3：还玩了跳长绳。
生4：他们还玩了滚铁环。
师：瞧，今天老师也带了个铁环过来，你看。【师示范滚铁环】好玩吗？想不想学？
学生：好玩，想学。
师：今天下课，周老师教大家滚铁环好不好？那你们在课间的时候都玩什么？
生1：我下课画画。
生2：跳绳。
……
【畅所欲言聊课间，以学校真实的课间活动视频导入，调动学生已有的生活经验，激发学生的主体参与】
二、活动游戏乐课间
片段1：室外篇
1.单人跳
师：叮零零，课间十分钟时间到了，让我们一起来跳绳吧。我们一起来帮他数数好不好？预备，跳。【一生上台跳绳，其余学生数数】
生：（1……64）
师：真是跳绳高手。刚才有人说跳了63个，有人说64个，他到底跳了多少个呢？老师告诉你们，跳绳数数有个小规则，最后一下被脚绊住了，绳子没有甩过去，不能算，所以他跳了63个。还有哪位小朋友会跳？你来，预备，跳。
生：（1……8）
师：几个？
生：7个。
师：为什么是7个不是8个呢？
生：因为有一个被脚绊住了。
师：看来你已经掌握跳繩数数的规则了，真棒。同学们，咱们这样跳绳开心吗？
生：开心。
师：但是，上课的时候咱们可不能在教室里跳绳，到哪里去跳？
生：操场。
师：是的，下课的时候外面阳光明媚、空气清新，我们就要走出教室愉快地玩一玩，【贴板书：愉快】那么跳绳的时候要注意一些什么呢？
生1：要注意安全。
师：怎么注意安全，能具体说说吗？
生2：在外面玩耍的时候要注意不能靠那些很硬的墙，不然头会摔得很疼。
生3：不能甩到别人。
师：对，要注意安全，你才能玩得更加愉快。【贴板书：安全】
【由单人跳绳这样的活动体验，让学生明白遵守规则、注意安全才能在真正意义上玩得愉快，巧妙进行法治渗透】
2.双人跳
师：下面我想找两个小伙伴上来跳，你想不想和自己的小伙伴一起跳绳？
生：想。
师：但是两个人跳绳该怎么玩呢？你说。
生1：可以双人跳。
师：怎么双人跳呢？
生1：两个人面对面地跳。
师：有规则吗？
生2：就是其中的一个人甩。
师：一个人甩，两个人面对面地跳，小规则记住了吗？哪两个小伙伴来跳呢？【两生上台跳，但跳了两个就停下来了】
师：怎么才能跳得更多一些呢？
生1：要有节奏。
生2：要配合得好。
师：咱们玩游戏的时候是有小窍门的，要配合得好。两个小伙伴还可以怎么跳呢？
生1：可以反着跳。
师：有没有小规则？【生讨论规则】
师：两个人还可以怎么玩？
生2：还可以两个人比赛。
师：怎么比呢？我们给比赛制定个小规则怎么样？
生3：看谁跳得多，跳得多的就赢了。
师：也就是说一个一个地跳，看谁一次性跳得多。小朋友们，有比赛规则了，下面我们就来场比赛好不好？（选两个人）他们两个人谁先跳呢？我觉得这里还要再增加一个小规则。
生：他们两个石头剪刀布。
师：他又给我们增加了一个规则：石头剪刀布，谁赢了谁先跳。【两生跳绳比赛】
师：根据咱们的比赛规则，谁赢了？小朋友们为游戏制定了规则，小朋友们玩游戏能够遵守规则，玩起来就更愉快了。【贴板书：有规则】
【由两人跳绳这样的活动体验，引导学生制定游戏规则，遵守游戏规则。在组织活动的同时，抓住课堂教学契机强化规则，这样的效果更为显著，更能深化孩子的道德意识，润物无声，水到渠成】
3.三人跳、多人跳
师：看到你们玩得这么开心，又有小朋友想加入咱们了，现在有三个小朋友了，三个人又该怎么玩呢？
生1：由两个人甩绳，一个人在中间跳。【师找三个小伙伴进行三人跳】 师：两个小朋友甩，一个小朋友跳，有创意吗？甩绳子的两个小朋友也想跳，怎么办呢？
生2：三个人交换着玩。
师：轮流甩，轮流跳，多有创意啊。那你们三个人想不想一起跳？
台上三生：想。
师：可是他们一起跳，谁来甩呢？
生：再找两个人甩。【再找两生，两人甩，三人跳。可是绳子不够三人同时跳】
师：小朋友们，现在新的问题来了，咱们三个人同时跳的时候，五个人玩，绳子就太短了。那咱们五个人甚至更多人一起玩跳绳的时候，怎么玩呢？
生1：用长绳跳。
师：小朋友们看，这长绳好粗好重，这是高年级的大哥哥、大姐姐玩的，咱们一年级的小朋友可甩不动，咱们只有这样细的轻的绳子，怎么办呢？动动脑筋。
生2：把两根绳子套在一起。
师：接起来是吗？你看，创意无极限。两根短的绳子就成了一根长绳，五个小朋友可以一起玩，再来看，更多朋友都可以一起玩了。
师：同学们今天积极动脑筋，想出了很多有创意的点子来跳绳，多开心啊。【贴板书：有创意】
板书小结：咱们下课的时候玩游戏要注意安全，要遵守规则，还要玩出我们的创意，这样我们玩游戏就玩得更加愉快了。
【由三人跳绳、多人跳绳这样的活动体验，引导学生动手动脑，玩出自己的创意。“室外篇”中的三次活动，目的是引导学生愉快、安全、有规则、有创意地玩，从生活中来，再指导孩子们的生活】
片段2：拓展篇
师：叮零零，又到了课间十分钟时间了，咱们又可以走出教室去玩了，可是咱们不能老跳绳，还可以玩什么呢？
生1：滚铁环。
生2：呼啦圈。
生3：还可以打羽毛球。
生4：还可以打篮球。
师：是的，我觉得课间十分钟太短了，是不是觉得打篮球不过瘾啊，咱们可以找一个时间充足的时候好好打一场篮球，好吗？
【帮助学生意识、区分适合课间十分钟玩的游戏活动，哪些游戏是适合课间十分钟玩的，哪些不适合】
师：外面下起了大雨，小朋友们不能在外面玩了，都回到了教室里面，我们在教室里面又可以玩什么呢？
生1：玩畫画和石头剪刀布。
生2：可以折纸。
【课间活动的选择取决于每个学生的体能、性格和兴趣爱好，这个环节设计，拓展了学生的活动范围，让学生选择自己喜欢的课间活动方式，丰富了生活智慧】
片段3：传统篇
师：看你们玩得这么开心，周老师也想到了我小时候玩的游戏，小朋友们想不想知道？【图片、《童年》音乐，师介绍小时候玩的跳皮筋、抽陀螺、玻璃球、折纸飞机、折东南西北、翻花绳等传统游戏】
师：一根绳子能成为我们的乐趣，刚才咱们跳绳的时候是一根绳子活跃在我们脚下，现在看老师，一根绳子又活跃在老师的手上了。【老师现场演示，PPT细节图演示，教学生翻花绳】
师：翻花绳两个人玩更有意思。
【播放两人翻花绳的视频】
师：想学吗？
生：想。
师：可是我今天不教你们了，其实你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈也会翻花绳，今晚让爷爷奶奶、爸爸妈妈教你们好不好？这样下雨的时候没有办法出去玩，就可以坐在教室里和小伙伴翻花绳了。
【借助传统游戏，渗透传统文化，进行文化传承，激发学生的文化自信】
三、七嘴八舌排课间
师：咱们下课除了玩还需要做什么呢？
生1：可以看课程表，做课前准备。
师：你看你多会合理安排时间啊。
生2：可以上厕所。
师：是啊，千万不要等到上课才想起厕所还没有去呢。
生3：可以喝水。
师：喝水有利于身体健康，下课的时候一定要注意补充水分。有些小朋友下课时候是这样的，我们来看。【图片、配音：第一幅是下课忘记上厕所;第二幅是体育课下课不玩，要喝水和休息;第三幅是只顾着玩忘记做课前准备;第四幅是下课站在窗口远眺】
师：他们这些做法对吗？课间十分钟，到底应该如何安排？咱们下节课再接着讨论好吗？
【七嘴八舌排课间，让孩子通过交流知道，课间十分钟不全是用来玩的，还需要喝水、休息、做课前准备等等，引发学生的思考，将课堂教学延伸到课外，也为下节课的教学做好铺垫】
周 颖 江苏省扬州市江都区国际学校骨干教师，扬州市教学能手。曾先后获得扬州市基本功大赛一等奖、扬州市赛课一等奖、江都区赛课一等奖。