由于职业和知识背景的不同，家长和教师之间对教育的理解并不总是一致的，教育观念上的差异常常使我们在幼儿园教育的内容、方法等问题上产生分歧。所以教师一方面要倾听家长的声音，采纳家长的合理建议；另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的观念，提高家长的认识，使幼儿在家庭与幼儿园良好的互动中获得较好的发展。在这个过程中，家访发挥着很大的作用。
　　存在问题：最近，徐佳宁食欲差，吃饭时老是把饭菜含在嘴里，不肯咽下去。
　　家访目的：反映佳宁的问题，希望家园配合，调理、改善孩子的胃口及培养孩子良好的进餐习惯。
　　
　　现场沟通
　　
　　老师：佳宁在家吃饭怎么样?
　　妈妈在家吃饭也磨蹭，饭菜老是含在嘴里，要很长时间才会把饭菜咽下去。我们也没有好的解决办法，只好喂她。
　　老师：有的孩子吃饭慢是由于不专心，但徐佳宁不属于这种类型，她吃饭还是挺专心的。
　　妈妈：佳宁好像对吃饭的兴趣一直不大，身体也挺瘦弱的。
　　老师是因为胃口的关系吗?会不会是因为消化不良或者缺少微量元素等原因。什么时候妈妈带她上医院看看。
　　
　　沟通后的建议
　　
　　让孩子在家学习自己吃饭，锻炼孩子的自理能力，逐渐养成良好的进餐习惯。
　　固定吃饭的时间，让孩子在规定的时间里吃饭，不要把吃饭时间拖得太长。让孩子产生初步的时间概念。
　　采取多鼓励多表扬的方法，增强孩子的自信心。
　　建议家长带孩子去医院，让中医调理一下，也许会有效地促进孩子的食欲。
　　
　　家访反思
　　
　　幼儿进餐慢的主要原因病理因素、饮食不当、教养习惯问题、活动量不够，等等。在经过交谈后发现导致徐佳宁进餐慢的原因尽管有多种，但可能家长的包办和病理因素占主导地位。因此我从关心孩子成长的角度出发，委婉地提出了让孩子独立进餐，培养自理能力：对孩子进行适当的中医调理的建议。
　　其实，幼儿良好进餐习惯的养成需要教师、家长和幼儿持之以恒的努力。当孩子在成长的过程中出现问题时，我们需要做的不是训斥、埋怨孩子，而是从实际情况出发，多鼓励孩子的进步表现，仔细分析原因，找出问题的关键所在，有的放矢地采取有效的措施和策略。
　　通过近期对徐佳宁的观察以及和家长的沟通，徐佳宁吃饭慢的问题得到了很大的改善。家长也认识到了孩子的教育工作不仅仅靠老师，家长也要配合，那样才会取得更好的效果。
　　幼儿良好进餐习惯的养成不是一朝一夕就能见效的。但是我们相信通过家园的共同努力，孩子一定能养成良好的进餐习惯，拥有一个健康的体魄。