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摘要：党的十九大报告明确指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”高校思想政治教育伴随中国特色社会主义进入新时代而迈入新征程，应因事而化、因时而进、因势而新，切实肩负起新时代赋予的新使命。本文分析当代大学生的思想特点、思想政治教育的现状及不足，进而探究提高思想政治教育有效性的对策。
关键词：高校思想政治教育;有效性;现状;对策
一、当代大学生的思想特点
1.学习能力较强，见多识广，综合素质较高，但个人主义浓厚
随着中国经济的快速发展，当代大学生具有更优越的物质生活条件，其父母受教育的程度较高，对子女教育投入花了很多的时间、精力和金钱。当代大学生生活在物质条件优越的时代，从小就注重业余兴趣的培养，重视知识面的拓展，注重德智体美劳全面发展。总体来说，他们见识多广，多才多艺，综合素质较高。他们多数是独生子女，占有欲较强，个人主义浓厚，主观意识强烈，缺乏团队合作精神。这些不利于思想政治教育工作进行有效的开展。
2.思维活跃，容易接受新事物，但辨别力缺乏
二十一世纪是全新的知识经济时代，它具有信息化、全球化、网络化的特点，创新是二十一世纪的典型标志。当代大学生有着活跃的思想，对新事物感兴趣且容易接受新事物。他们懂得有效利用各种资源或者平台加强学习、增长见识、开阔视野。但是，由于当代大学生从小生活在温室中，他们过着衣来伸手饭来张口的生活，没有经历过生活的艰辛和苦楚，缺乏社会阅历，缺少社会实践，看待事情容易停留在表面、不够深入和全面，喜欢凭着感觉和主观思维来辨别事物和判断是非，容易導致认识事物出现偏差和情绪上出现偏激，从而使少数大学生思想上出现迷茫。
3.自信张扬，追求自由，但心理问题凸显，抗挫折能力较弱
当代大学生成长于中国社会转型时期，一方面他们追求自由，个性张扬，对自我极其肯定;另一方面，他们独立生活能力差，抗挫折能力弱。部分大学生信仰理念在复杂的社会环境和多元化的价值观念下出现问题，导致心理承受能力较差。另外，随着互联网的快速发展，互联网成为当代大学生购物、交友、娱乐等方面的重要平台，也是他们生活的主阵地。部分大学生沉浸于网络的虚拟世界不能自拔，譬如沉迷于网络游戏和网络交友，出现了在网络世界和现实世界性格差异较大的双重性格，且在虚拟世界非常活跃但在现实世界缺乏沟通交际能力，对心理健康产生了极大影响，影响严重的甚至出现不同程度的心理问题。
二、高校思想政治教育有效性的现状
1.当代大学生政治信念模糊
当代大学生有着优越的生活条件，受信息多元化因素影响，当代大学生的政治信念较为模糊，表现如下：第一、政治观念的冷漠性。部分学生认为专业知识比较重要，把精力主要放在专业学习上，而不注重对国家政治的关注、了解和学习，对待政治比较冷漠;同时，政治信仰的认同感被忽略，信仰危机也随之出现。第二、政治信仰多元性。在新时代经济全球化的格局下，国外的思想潮流和国内的思想潮流出现碰撞和交互融合，不断地侵蚀着国内的主流思想，导致政治信仰出现多元化。第三、政治信仰虚无性。随着社会的快速发展，我国的社会主义理论受某些西方资本主义因素影响，导致当代大学生正确理解社会主义受到极大影响。
2.思想政治教育因经济的快速发展面临挑战
随着经济的发展和物质生活水平的提升，一些负面的社会消极现象也随之出现。享乐主义、拜金主义、利己主义等现象给社会带来了消极的影响。同时，这些负面现象的出现使当代大学生的价值观受到严重影响。当前价值体系评价标准具有多元性，当代大学生有的以自我为中心，有的是精致的利己主义的追随者，有的认为集体利益高于一切。所以在大学生价值观形成的关键时期，思想政治教育的有效开展更为复杂，需要思想政治教育者花费更多的时间和精力对学生的价值观进行正能量的指引和教导。
3.思想政治教育因教育体制改革的不断深入面临挑战
教育体制是高校思想政治教育的基础，而教育体制改革的深入推进，导致高校大学生数量不断增长。随之而来的是越来越庞大的大学生群体的成分也越来越复杂，使得思想政治教育工作的开展也越来越复杂。此外，快速发展的经济对人才的需求量激增。高校是人才的培养的重要阵地，为了满足经济发展对人才的需求，高校开始大规模的扩招。但师资力量、教学设施、教学管理模式等方面没能及时进行有效的调整，让高校思想政治教育工作的有效开展困难重重。
三、当前高校思想政治教育有效性存在的不足
1.开展思想政治教育活动教学部门之间配合度不够
高校开展思想政治教育活动不只是思想政治教育课教师和辅导员的任务，需要整合多个教学部门的资源，形成合力共同发力。在多个教学部门之间，有效沟通的缺失和分散的组织结构使高校思想政治教育活动进行协调出现问题，从而造成教学资源的浪费。因而高校在进行思想政治教育活动中，要贯彻落实“三全育人”理念，多方合力，充分利用教学资源，有效地开展思想政治教育。
2.师生沟通渠道不畅通，教师缺乏对学生的认知和了解
伴随着科学技术的飞速发展，简便化和科技化成为人们沟通的显著特点，但师生交流还是以传统的沟通方式为主，偶尔会采用线上的方式进行交流。老师倾向于找班委作为“中间纽带”，上传下达信息。一方面，老师有任务告知学生，会找班委进行传达;另一方面，学生有需要反馈给老师的信息，一般是通过班委收集汇总后再反馈给老师。这样的沟通方式不利于老师倾听学生的心声，且沟通存在不及时性，沟通效果欠佳。教师在进行教育教学活动时，主要采用传统的方式进行讲授，与学生进行教与学的互动较少，以至于教师不能及时了解学生学的情况，缺乏对学生的认知和了解。
3.思想政治教育课堂效率有待提高
目前高校思想政治教育课堂效率不高，普遍存在的问题为：内容枯燥、缺乏吸引力、重理论、轻实践、授课形式单一、缺少互动性，这样的课堂很难吸引学生的注意力，让学生不能主动对学习产生兴趣，因而该课堂预期的教学目标很难实现。思想政治理论课是对学生进行思想教育的主阵地和主渠道，如果思想政治理论课的教学效果不佳，直接对思想政治教育有效性产生了不良影响。此外，思想政治课堂的授课内容比较枯燥，吸引力欠佳，使学生不能主动深入地学习、探究。同时，教师的讲授和学生对知识的接收没有形成较好的闭环，教与学的效果没有形成较好的互动，导致思想政治课堂效率不高。 四、提高高校思想政治教育有效性的对策
高校的重要任务和使命是为社会输送高质量高素质的人才，而要培养高质量高素质的人才，必须要提高高校思想政治教育有效性。
1.加强党对高校思想政治教育的领导。高校开展思想政治教育活动要把党的纲领、路线、方针、政策作为根本，把青年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的社会主义出色建设者和可靠接班人。
2.加强高校思想政治教育教师队伍建设，提高师资素质。教师是立教之本、兴教之源。教师队伍素质的高低由教育质量的高低来衡量，而高素质专业化的教师队伍需要具备过硬的政治素质、精湛的业务能力、高超的育人水平。第一、不断地加强理论学习，使理论水平和专业深度得到提升。高校思想政治教育者必須深入学习马克思主义理论，深刻领会马克思主义精神;关心时事政治，并加强对时事政治的学习，做到与时俱进。第二、创新教学方法。高校思想政治教育者要紧跟时代潮流，充分地利用互联网和网络新媒体平台资源，对教学模式进行创新来调动学生学习的主动性，让学生变被动为主动接受教育，将思想政治教育与学生的生活巧妙地进行融合，使思想政治教育的亲和力、针对性更好地体现出来，始终坚守好思想政治教育这块“责任田”。第三、深化教学内容。思想政治教育者依托的重要载体是教材，通过教材与高校实际、学生特点、高校优秀传统文化相结合，使教学内容得到丰富，使课程的趣味性得到增加，使教学内容的吸引力得到提升，使学生投入课堂的程度和参与课堂的热情得到增强。第四、主动加强学习和积极参与培训。高校思想政治教育者生活在知识不断更新的时代，要自主加强学习，进行“充电”，与时俱进，否则就会不进则退，跟不上时代发展潮流;必要的时候需要参加专业的培训，进行系统学习，提升专业知识结构，拓宽知识面，通过反思提升自我，通过同伴互助发展自我，通过专业人员的引领完善自我。
五、结语
21世纪的高校思想政治教育的开展必需具有必然的时代性和针对性。高校思想政治教育有效性的提高是一项长久而艰难的“工程”，在全球化背景下，人们的思想观点和价值选择多元化，高校的思想政治教育者应立足于教育和社会发展的现实，以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，提高政治素养，坚定政治立场，贯彻“三全育人”理念，与时俱进地开展思想政治教育，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
参考文献：
[1]李瑶琴，熊枫.高校思想政治教育有效性弱化的原因及其对策分析[J].山西青年，2019（16）.
[2]陆艳梅.增强高校思想政治教育有效性的对策研究[J].湖北函授大学学报，2016（13）.
[3]啊娜.大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J].作家天地，2019（17）.
[4]张占峰.高校思想政治教育有效性的现状及对策研究[J].现代职业教育，2017（35）.
[5]刘峰，吴歧范.新时期提升思想政治教学有效性的策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2021（03）.
关键词：高校思想政治教育;有效性;现状;对策
一、当代大学生的思想特点
1.学习能力较强，见多识广，综合素质较高，但个人主义浓厚
随着中国经济的快速发展，当代大学生具有更优越的物质生活条件，其父母受教育的程度较高，对子女教育投入花了很多的时间、精力和金钱。当代大学生生活在物质条件优越的时代，从小就注重业余兴趣的培养，重视知识面的拓展，注重德智体美劳全面发展。总体来说，他们见识多广，多才多艺，综合素质较高。他们多数是独生子女，占有欲较强，个人主义浓厚，主观意识强烈，缺乏团队合作精神。这些不利于思想政治教育工作进行有效的开展。
2.思维活跃，容易接受新事物，但辨别力缺乏
二十一世纪是全新的知识经济时代，它具有信息化、全球化、网络化的特点，创新是二十一世纪的典型标志。当代大学生有着活跃的思想，对新事物感兴趣且容易接受新事物。他们懂得有效利用各种资源或者平台加强学习、增长见识、开阔视野。但是，由于当代大学生从小生活在温室中，他们过着衣来伸手饭来张口的生活，没有经历过生活的艰辛和苦楚，缺乏社会阅历，缺少社会实践，看待事情容易停留在表面、不够深入和全面，喜欢凭着感觉和主观思维来辨别事物和判断是非，容易導致认识事物出现偏差和情绪上出现偏激，从而使少数大学生思想上出现迷茫。
3.自信张扬，追求自由，但心理问题凸显，抗挫折能力较弱
当代大学生成长于中国社会转型时期，一方面他们追求自由，个性张扬，对自我极其肯定;另一方面，他们独立生活能力差，抗挫折能力弱。部分大学生信仰理念在复杂的社会环境和多元化的价值观念下出现问题，导致心理承受能力较差。另外，随着互联网的快速发展，互联网成为当代大学生购物、交友、娱乐等方面的重要平台，也是他们生活的主阵地。部分大学生沉浸于网络的虚拟世界不能自拔，譬如沉迷于网络游戏和网络交友，出现了在网络世界和现实世界性格差异较大的双重性格，且在虚拟世界非常活跃但在现实世界缺乏沟通交际能力，对心理健康产生了极大影响，影响严重的甚至出现不同程度的心理问题。
二、高校思想政治教育有效性的现状
1.当代大学生政治信念模糊
当代大学生有着优越的生活条件，受信息多元化因素影响，当代大学生的政治信念较为模糊，表现如下：第一、政治观念的冷漠性。部分学生认为专业知识比较重要，把精力主要放在专业学习上，而不注重对国家政治的关注、了解和学习，对待政治比较冷漠;同时，政治信仰的认同感被忽略，信仰危机也随之出现。第二、政治信仰多元性。在新时代经济全球化的格局下，国外的思想潮流和国内的思想潮流出现碰撞和交互融合，不断地侵蚀着国内的主流思想，导致政治信仰出现多元化。第三、政治信仰虚无性。随着社会的快速发展，我国的社会主义理论受某些西方资本主义因素影响，导致当代大学生正确理解社会主义受到极大影响。
2.思想政治教育因经济的快速发展面临挑战
随着经济的发展和物质生活水平的提升，一些负面的社会消极现象也随之出现。享乐主义、拜金主义、利己主义等现象给社会带来了消极的影响。同时，这些负面现象的出现使当代大学生的价值观受到严重影响。当前价值体系评价标准具有多元性，当代大学生有的以自我为中心，有的是精致的利己主义的追随者，有的认为集体利益高于一切。所以在大学生价值观形成的关键时期，思想政治教育的有效开展更为复杂，需要思想政治教育者花费更多的时间和精力对学生的价值观进行正能量的指引和教导。
3.思想政治教育因教育体制改革的不断深入面临挑战
教育体制是高校思想政治教育的基础，而教育体制改革的深入推进，导致高校大学生数量不断增长。随之而来的是越来越庞大的大学生群体的成分也越来越复杂，使得思想政治教育工作的开展也越来越复杂。此外，快速发展的经济对人才的需求量激增。高校是人才的培养的重要阵地，为了满足经济发展对人才的需求，高校开始大规模的扩招。但师资力量、教学设施、教学管理模式等方面没能及时进行有效的调整，让高校思想政治教育工作的有效开展困难重重。
三、当前高校思想政治教育有效性存在的不足
1.开展思想政治教育活动教学部门之间配合度不够
高校开展思想政治教育活动不只是思想政治教育课教师和辅导员的任务，需要整合多个教学部门的资源，形成合力共同发力。在多个教学部门之间，有效沟通的缺失和分散的组织结构使高校思想政治教育活动进行协调出现问题，从而造成教学资源的浪费。因而高校在进行思想政治教育活动中，要贯彻落实“三全育人”理念，多方合力，充分利用教学资源，有效地开展思想政治教育。
2.师生沟通渠道不畅通，教师缺乏对学生的认知和了解
伴随着科学技术的飞速发展，简便化和科技化成为人们沟通的显著特点，但师生交流还是以传统的沟通方式为主，偶尔会采用线上的方式进行交流。老师倾向于找班委作为“中间纽带”，上传下达信息。一方面，老师有任务告知学生，会找班委进行传达;另一方面，学生有需要反馈给老师的信息，一般是通过班委收集汇总后再反馈给老师。这样的沟通方式不利于老师倾听学生的心声，且沟通存在不及时性，沟通效果欠佳。教师在进行教育教学活动时，主要采用传统的方式进行讲授，与学生进行教与学的互动较少，以至于教师不能及时了解学生学的情况，缺乏对学生的认知和了解。
3.思想政治教育课堂效率有待提高
目前高校思想政治教育课堂效率不高，普遍存在的问题为：内容枯燥、缺乏吸引力、重理论、轻实践、授课形式单一、缺少互动性，这样的课堂很难吸引学生的注意力，让学生不能主动对学习产生兴趣，因而该课堂预期的教学目标很难实现。思想政治理论课是对学生进行思想教育的主阵地和主渠道，如果思想政治理论课的教学效果不佳，直接对思想政治教育有效性产生了不良影响。此外，思想政治课堂的授课内容比较枯燥，吸引力欠佳，使学生不能主动深入地学习、探究。同时，教师的讲授和学生对知识的接收没有形成较好的闭环，教与学的效果没有形成较好的互动，导致思想政治课堂效率不高。 四、提高高校思想政治教育有效性的对策
高校的重要任务和使命是为社会输送高质量高素质的人才，而要培养高质量高素质的人才，必须要提高高校思想政治教育有效性。
1.加强党对高校思想政治教育的领导。高校开展思想政治教育活动要把党的纲领、路线、方针、政策作为根本，把青年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的社会主义出色建设者和可靠接班人。
2.加强高校思想政治教育教师队伍建设，提高师资素质。教师是立教之本、兴教之源。教师队伍素质的高低由教育质量的高低来衡量，而高素质专业化的教师队伍需要具备过硬的政治素质、精湛的业务能力、高超的育人水平。第一、不断地加强理论学习，使理论水平和专业深度得到提升。高校思想政治教育者必須深入学习马克思主义理论，深刻领会马克思主义精神;关心时事政治，并加强对时事政治的学习，做到与时俱进。第二、创新教学方法。高校思想政治教育者要紧跟时代潮流，充分地利用互联网和网络新媒体平台资源，对教学模式进行创新来调动学生学习的主动性，让学生变被动为主动接受教育，将思想政治教育与学生的生活巧妙地进行融合，使思想政治教育的亲和力、针对性更好地体现出来，始终坚守好思想政治教育这块“责任田”。第三、深化教学内容。思想政治教育者依托的重要载体是教材，通过教材与高校实际、学生特点、高校优秀传统文化相结合，使教学内容得到丰富，使课程的趣味性得到增加，使教学内容的吸引力得到提升，使学生投入课堂的程度和参与课堂的热情得到增强。第四、主动加强学习和积极参与培训。高校思想政治教育者生活在知识不断更新的时代，要自主加强学习，进行“充电”，与时俱进，否则就会不进则退，跟不上时代发展潮流;必要的时候需要参加专业的培训，进行系统学习，提升专业知识结构，拓宽知识面，通过反思提升自我，通过同伴互助发展自我，通过专业人员的引领完善自我。
五、结语
21世纪的高校思想政治教育的开展必需具有必然的时代性和针对性。高校思想政治教育有效性的提高是一项长久而艰难的“工程”，在全球化背景下，人们的思想观点和价值选择多元化，高校的思想政治教育者应立足于教育和社会发展的现实，以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，提高政治素养，坚定政治立场，贯彻“三全育人”理念，与时俱进地开展思想政治教育，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
参考文献：
[1]李瑶琴，熊枫.高校思想政治教育有效性弱化的原因及其对策分析[J].山西青年，2019（16）.
[2]陆艳梅.增强高校思想政治教育有效性的对策研究[J].湖北函授大学学报，2016（13）.
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[5]刘峰，吴歧范.新时期提升思想政治教学有效性的策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2021（03）.