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任务驱动式教学是这样一项值得关注的成果,它使学生从做题走向了做事,从为考试而学习走向为解决问题而学习,从数学的学习者走向了数学的研发者;使教师从为结果而教走向了为思维而教,从知识本位切换到了能力本位和素养本位,从改课走向了课改,从教学走向了教育。
授之以渔不如让学生直接“抓鱼”
【摘 要】
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任务驱动式教学是这样一项值得关注的成果,它使学生从做题走向了做事,从为考试而学习走向为解决问题而学习,从数学的学习者走向了数学的研发者;使教师从为结果而教走向了为思
【机 构】
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中国教育报刊社
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年81期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“任务驱动下提升小学生数学学习力的实践研究”阶段性研究成果,课题编号:D/2018/02/22
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