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基于教育社会学的学科视角来审视学校德育制度的功能,作者提出由于各种内外部因素的影响,学校德育制度不仅发挥了达成德育目标的积极作用,也存在功能受阻的现象,影响了德育的实效性。因此,有必要采取措施来消解当前学校德育制度的功能障碍。
德育制度功能障碍现象的成因与对策
【摘 要】
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基于教育社会学的学科视角来审视学校德育制度的功能,作者提出由于各种内外部因素的影响,学校德育制度不仅发挥了达成德育目标的积极作用,也存在功能受阻的现象,影响了德育的
【机 构】
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湖南人文科技学院思政理论教学部副教授
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2008年05期
【基金项目】
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2007年度湖南省哲学社会科学基金立项项目“制度与德育的关系研究”的相关成果,批准文号07YBB173
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