舒缓的上课铃声响起来了，班主任抱着教案笑吟吟地走进教室。咦？老师的手里怎么会有几本红色的奖状？啊，是喜报，喜报！高一进校时老师不就说了吗，半期要对在综合考评中表现优秀的前3名同学以小喜报的形式进行表彰。嗯！绝对有我！
　　同学们开始交头接耳，比画猜测，嗡嗡嗡的声音像波浪般一圈一圈荡漾开去，教室里有些躁动。老师什么话也不说，走上讲台，顺手将奖状放在台子右上角，然后不动声色地转过身，在黑板上画起坐标轴来。“近水楼台”的同学则趁机起身去翻奖状，被老师发现后又迅速縮回了手。我瞟了瞟四周，同学们陆陆续续安静下来，老师看着我们，讲起了函数的性质。
　　等待，煎熬。“能得此殊荣，舍我其谁也？”瞥了一眼红红的奖状，我暗自骄傲：初中时我是佼佼者，得过无数奖励。这还不是小意思？
　　函数的图像从坐标左上部滑到原点，又从原点上升到坐标右上部。老师抑扬顿挫的声音飘荡在阳光明媚的校园里。我的高中生活定会旗开得胜，鲜花绽放的“小喜报”正向我招手呢……
　　“下面，我宣布前半期获得‘小喜报’ 的3位同学名单。”我得意地滑了一下眼珠，心却提到了嗓子眼儿。
　　“生活委员，在进校的一个月中，表现突出，不仅月考成绩名列前茅，而且积极为班级管理建言献策，主动帮助生活困难的同学，各科老师反映不错，综合考评第一，因此发‘喜报’以资鼓励！”
　　雷鸣般的掌声响了起来，看着生活委员羞涩地从老师手中接过一张红色的奖状，此刻的我，怀中像揣了只小兔，紧盯奖状，更加期待，更加紧张。
　　然而第二个！……不是我！
　　迟疑，失落。我昂了昂头，准备好笑容，“最后一位是——”老师喜笑颜开，我的神经，有些绷紧。
　　可是第三个！仍然不是我！
　　一瞬间，我懵了。手足无措。
　　鼻子有点酸，似乎有团东西堵在喉管里。怎么可能，我是从来都没落过选的啊？掌声盖过来，和着下课的铃声，教室里躁动了起来，我讪讪地拍着手，眼里有些润润的，装着捡东西时，我悄悄抹了抹眼睛。

　　太阳躲进了云层，秋风乍起，我裹了裹衣服。路过书店时，里面正播放着汪国真的诗：意志倒下的时候/生命也就不再屹立/你若有一个不屈的灵魂/脚下，就会有一片坚实的土地/从别人那里/我们认识了自己。
　　是啊，从别人的眼中，才会看到自己存在的不足。人在失意的时候，原本十分坚强的意志力也会变得薄弱，可是人又怎么能够随意倒下呢？成长过程中，顺境也好，逆境也罢，正视自我，坚强地向前走；人生旅程上，除了失意的酸楚，更有奋斗的欢乐！
　　愚蠢之人喜欢用自认为不快乐的事来折磨自己，并使自己更加愚蠢；聪明之人善于用不快乐的事来愉悦自己，并使自己永远充满斗志。不是吗？
　　“对，我绝不服输。我要学习他们的优点，我一定不能让自己的意志倒下！我一定还有机会捧回我心爱的‘小喜报’！”我抬起了头，太阳正钻出云层，洒满金黄。
　　点评│
　　本文作者用平白朴实的语言，细致刻画了从期待得奖、宣布奖项、得奖落空到重拾信心的心理过程（见文中画线处的句子），并由此生发出了只要不服输、不让自己的意志倒下，就一定能守得云开见月明的感悟。本文最大的特点是，作者从一件校园生活的小事入手，通过自己的真实体验，对生活进行了认真的思考，让文章充满了积极向上的正能量。这种植根生活、以小见大的写法值得大家学习、借鉴。