【摘 要】
　　《学习发展杂志》发文认为，基于技术的教育已被推到了教育变革的风口浪尖。当前“大规模开放网络课程”MOOC（中文简称“慕课”）席卷全球，发达国家和新兴国家的教育者都将其视作节约教育成本的有效途径。然而迄今为止，对MOOC影响的评价研究尚不成熟，这种学生数量庞大但只配备少量教师的教学模式可否广泛适用尚待商榷。MOOC的课程设置和评价还未将发展中国家的需求考虑其中。本期杂志的重点在于，不但强调了发达国家的教育现状，还突出了发展中国家的教育需求，期望可以为MOOC模式的创新提供可行的建议。
　　【关键词】 MOOC；远程教育；跨界领域；关键时刻
　　【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009—458x（2014）09—0089—04
　　一、学习与发展的跨界领域
　　许多杂志都涉及教育和发展这一主题，重复聚焦这一话题早已形成业内共鸣。澳洲杰出研究项目 （ERA，Excellence of Research for Australia）提供了一份期刊统计列表，将与此相关的信息来源进行了十分全面的说明。从2008-2010年，此项目对20712个学术期刊进行了调查，其中有1371个标题中出现“教育”一词，“教育的”105个，“发展”293个，“学习”132个。在搜索的结果中排除一些主题如“认知”和“儿童发展”之后，15种杂志仍然涉及以下主题：国际化发展7个，全球发展2个、社区发展2个，教育发展1个，学习与发展1个，开放学习2个。在ERA列表中，还有150种期刊涉及“教育技术”和“技术”这两个主题。标题中出现“通讯/通讯技术/技术”的有67个，“信息技术/技术”51个，“教学/教学的”16个，“远程教育/学习”10个，“教育技术/媒体”6个。同时，SCImago （SCImago是国际知名的期刊信息分析平台。）项目（2011）对19708种杂志进行了归类，把573种杂志归属于“教育”。当然，对这些主题的讨论，我们并不仅仅局限于标题中包含它们的杂志。例如，“教育技术文摘库”（2011）列举了786种杂志，其内容中都涉及到有关教育技术的主题。纵观以上所有杂志的主题，如果用一个比较恰当的词来形容目前杂志的出版，那就是：巴别塔（Babel）！（词汇源自圣经，在此形容有关教育与发展方面杂志出版及有关主题的众多与繁杂。）
　　作为读者，应该如何分辨这些名目繁多、目不暇接的主题呢？有以下几种解决方案，一是关注自身领域内的期刊，如《加拿大教育与技术杂志》（Canadian Journal of Education