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【摘要】随着网络时代的到来，人们生活的方方面面都发生了巨大的变化，网络时代的来临不仅改变了生活方式，也给高校思想政治教育带来了机遇和挑战在经济社会飞速发展的今天，传统的思政教育观念、内容、方法和手段等已经无法跟上时代发展的步伐。本文将从目前高校思政教育工作的实际情况出发，探讨网络环境下高校思政教育工作面临的机遇和挑战，探究高校思政教育可以采取的创新对策，推动高校思政教育的持续创新发展。
【关键词】网络环境 高校思政教育 创新对策
前言
在网络技术、信息技术和高速通信技术飞速发展的背景下，目前我国社会已经有了完整全面的互联网覆盖，网络影响了人们生活的方方面面，改变了人们的生产生活方式，高校作为利用现代信息技术较频繁的场所，网络信息技术正悄然改变着教育工作的方法、手段和整体面貌，在网络环境下，如何利用网络技术的优势创新发展思政教育工作成为了教学新课题。
一、网络环境为高校思政教育工作带来的挑战
首先，经济全球化促进了各国文化的融合，多样的网络文化结合在一起，对高校思政教育工作产生了一定的冲击，良莠不齐的网络文化影响了大学生们世界观、人生观和价值观的形成，影响了他们的政治思想倾向，使高校思政教育工作遇到了一定的难度。
其次，开放的网络环境下，大学生们可以很容易地接触到西方文化，了解“民主”、“人權”、资本主义制度下的人生观和价值观，但有一些西方网络文化是打着这些“民主人权”的幌子对社会主义国家进行攻击，企图破坏我国的和平和稳定，目前防止大学生遭西方糟粕文化荼毒已经成为了高校思政教育工作的重要课题。
最后，互联网的飞速发展带来了大量的多种类型的网络信息，并且这些信息课题同时供无数受众分享吸收，破坏了高校思政教育者主导社会主流价值观的权威地位。网络环境下形成了轻松、愉快的亚文化，受到了大学生普遍的欢迎和接受，传统教育者规范、严肃、沉闷的教育话语被抛弃，阻碍了思政工作的开展。二、网络环境为高校思政教育工作带来的机遇
网络时代的到来为高校思政工作带来了极大的机遇，具体可以从以下几方面出发进行分析。
第一，网络带来了大量的、多样的信息，极大地扩充了高校思政教育内容，网络具有信息量大且多样、时空限制小和信息更新快的优点，为高校思政教育提供了源源不断的最新教学信息资源。第二，网络创新了思政教育教学方法，改变了传统的 “教师讲、学生听”的教学模式，利用文字、声音、动画和图像等多种直观的方法向学生传递信息，激发学生的学习兴趣，创新思政教育教学方法。第三，网络打破了思政教育的时间、空间限制，将教学空间和实践扩展到课外和社会的方方面面，提高思政教育质量。
二、网络环境下高校思政教育工作的创新对策
网络环境下，高校思政教育不仅面临着挑战，更面临着巨大的机遇。高校思政教育工作者应顺应时代发展，积极吸收新知识，学习新技能，与时俱进解放思想，利用新技术创新思政教育观念、内容、方法和机制，提高思政教育工作质量。
（一）创新高校思政教育观念
教育改革创新的首要前提就是创新教育观念，高校思政教育工作者应积极利用网络这个全球化、开放性、信息资源丰富且多样的平台，创新教育观念，确立全球化、民主化的德育观念，利用网络技术拓宽思政教育内容，与全球化趋势相呼应，同时利用网络时空限制小的特点调动大学生们的学习主动性和积极性，督促学生自主收集学习信息，并进行分析和整理，培养学生辨别糟粕信息的能力，养成完整健康的价值观念。
（二）丰富并创新高校思政教育内容
网络拥有全面而丰富的信息资源，这些信息资源来自各个社会生活领域，内容全面，形式多样，并且更新和传播速度快。利用这些丰富的网络信息资源创新高校思政教育内容可以有效推动高校思政教育改革，最大化发挥思政教育功能。首先，思政教育工作者可以利用网络获取最新思政教育信息和教学成果资，及时更新并补充思政教育内容，通过文字、图像和录音等方法，直观地向学生展示思政教育内容，推动教育资源的数字化。其次，可以利用网络丰富大学生网络心理教育内容。网络世界是丰富而多彩的，糅合了全世界不同的文化传统、价值观念和行为方式，这些不同的信息会影响大学生的思想和行为，一些缺乏自制力和辨识力的大学生很容易就沉浸在网络中难以自拔，忘记了理想信念，因此高校应开设网络心理教育课程和心理咨询服务，向全体学生传播普及网络心理知识，教师或辅导员应积极关心学生的思想变化，及时开展心理辅导教育，培养学生健康良好的网络心理。
（三）创新高校思想政治教育方法
在传统的思政教育中，教育方法多为满堂灌式，教学氛围枯燥乏味，忽视了学生在教学活动中的主体地位，教师传授知识，学生被动接受，在这种模式下，学生的学习主动性和积极性都受到了抑制。通过广泛利用网络技术，可以开阔学生的视野，改变传统单向灌输式教学方法，收集丰富的网络资源，将之制作成文字、音乐、图像、动画等数字形式，调动学生的感官，促进教学过程的形象生动化，从而提高思政教育工作的教学质量。
结束语
综上所述，网络环境已经深入了社会发展的各个方面，它的重要性也日益凸显，利用网络技术的种种优势开展高校思政教育工作，可以促进其引导作用的最大化发挥。但是网络是一把双刃剑，有利有弊，除了机遇，它也为高校思政教育工作带来了挑战，阻碍了高校思想政治教育工作的开展。因此，高校思政教育应积极探索创新对策，应对挑战，争取做好青少年思想政治教育工作。
【参考文献】
[1]闫晓静，宁建荣，贾耀忠，勾正刚. 论网络环境下的高校思政教育创新[J]. 中国报业，2013，08：30-31.
[2]马浩. 网络环境下高校思政教育工作创新探析[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2015，05：125-126.
[3]王自寻. 网络环境下的高校思政教育创新探讨[J]. 亚太教育，2015，24：104.
[4]刘涛. 探讨网络环境下高校思政教育面临的问题以及对策[J]. 品牌（下半月），2012，04：64.
【关键词】网络环境 高校思政教育 创新对策
前言
在网络技术、信息技术和高速通信技术飞速发展的背景下，目前我国社会已经有了完整全面的互联网覆盖，网络影响了人们生活的方方面面，改变了人们的生产生活方式，高校作为利用现代信息技术较频繁的场所，网络信息技术正悄然改变着教育工作的方法、手段和整体面貌，在网络环境下，如何利用网络技术的优势创新发展思政教育工作成为了教学新课题。
一、网络环境为高校思政教育工作带来的挑战
首先，经济全球化促进了各国文化的融合，多样的网络文化结合在一起，对高校思政教育工作产生了一定的冲击，良莠不齐的网络文化影响了大学生们世界观、人生观和价值观的形成，影响了他们的政治思想倾向，使高校思政教育工作遇到了一定的难度。
其次，开放的网络环境下，大学生们可以很容易地接触到西方文化，了解“民主”、“人權”、资本主义制度下的人生观和价值观，但有一些西方网络文化是打着这些“民主人权”的幌子对社会主义国家进行攻击，企图破坏我国的和平和稳定，目前防止大学生遭西方糟粕文化荼毒已经成为了高校思政教育工作的重要课题。
最后，互联网的飞速发展带来了大量的多种类型的网络信息，并且这些信息课题同时供无数受众分享吸收，破坏了高校思政教育者主导社会主流价值观的权威地位。网络环境下形成了轻松、愉快的亚文化，受到了大学生普遍的欢迎和接受，传统教育者规范、严肃、沉闷的教育话语被抛弃，阻碍了思政工作的开展。二、网络环境为高校思政教育工作带来的机遇
网络时代的到来为高校思政工作带来了极大的机遇，具体可以从以下几方面出发进行分析。
第一，网络带来了大量的、多样的信息，极大地扩充了高校思政教育内容，网络具有信息量大且多样、时空限制小和信息更新快的优点，为高校思政教育提供了源源不断的最新教学信息资源。第二，网络创新了思政教育教学方法，改变了传统的 “教师讲、学生听”的教学模式，利用文字、声音、动画和图像等多种直观的方法向学生传递信息，激发学生的学习兴趣，创新思政教育教学方法。第三，网络打破了思政教育的时间、空间限制，将教学空间和实践扩展到课外和社会的方方面面，提高思政教育质量。
二、网络环境下高校思政教育工作的创新对策
网络环境下，高校思政教育不仅面临着挑战，更面临着巨大的机遇。高校思政教育工作者应顺应时代发展，积极吸收新知识，学习新技能，与时俱进解放思想，利用新技术创新思政教育观念、内容、方法和机制，提高思政教育工作质量。
（一）创新高校思政教育观念
教育改革创新的首要前提就是创新教育观念，高校思政教育工作者应积极利用网络这个全球化、开放性、信息资源丰富且多样的平台，创新教育观念，确立全球化、民主化的德育观念，利用网络技术拓宽思政教育内容，与全球化趋势相呼应，同时利用网络时空限制小的特点调动大学生们的学习主动性和积极性，督促学生自主收集学习信息，并进行分析和整理，培养学生辨别糟粕信息的能力，养成完整健康的价值观念。
（二）丰富并创新高校思政教育内容
网络拥有全面而丰富的信息资源，这些信息资源来自各个社会生活领域，内容全面，形式多样，并且更新和传播速度快。利用这些丰富的网络信息资源创新高校思政教育内容可以有效推动高校思政教育改革，最大化发挥思政教育功能。首先，思政教育工作者可以利用网络获取最新思政教育信息和教学成果资，及时更新并补充思政教育内容，通过文字、图像和录音等方法，直观地向学生展示思政教育内容，推动教育资源的数字化。其次，可以利用网络丰富大学生网络心理教育内容。网络世界是丰富而多彩的，糅合了全世界不同的文化传统、价值观念和行为方式，这些不同的信息会影响大学生的思想和行为，一些缺乏自制力和辨识力的大学生很容易就沉浸在网络中难以自拔，忘记了理想信念，因此高校应开设网络心理教育课程和心理咨询服务，向全体学生传播普及网络心理知识，教师或辅导员应积极关心学生的思想变化，及时开展心理辅导教育，培养学生健康良好的网络心理。
（三）创新高校思想政治教育方法
在传统的思政教育中，教育方法多为满堂灌式，教学氛围枯燥乏味，忽视了学生在教学活动中的主体地位，教师传授知识，学生被动接受，在这种模式下，学生的学习主动性和积极性都受到了抑制。通过广泛利用网络技术，可以开阔学生的视野，改变传统单向灌输式教学方法，收集丰富的网络资源，将之制作成文字、音乐、图像、动画等数字形式，调动学生的感官，促进教学过程的形象生动化，从而提高思政教育工作的教学质量。
结束语
综上所述，网络环境已经深入了社会发展的各个方面，它的重要性也日益凸显，利用网络技术的种种优势开展高校思政教育工作，可以促进其引导作用的最大化发挥。但是网络是一把双刃剑，有利有弊，除了机遇，它也为高校思政教育工作带来了挑战，阻碍了高校思想政治教育工作的开展。因此，高校思政教育应积极探索创新对策，应对挑战，争取做好青少年思想政治教育工作。
【参考文献】
[1]闫晓静，宁建荣，贾耀忠，勾正刚. 论网络环境下的高校思政教育创新[J]. 中国报业，2013，08：30-31.
[2]马浩. 网络环境下高校思政教育工作创新探析[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2015，05：125-126.
[3]王自寻. 网络环境下的高校思政教育创新探讨[J]. 亚太教育，2015，24：104.
[4]刘涛. 探讨网络环境下高校思政教育面临的问题以及对策[J]. 品牌（下半月），2012，04：64.