编者按
　　《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出“各地和学校要通过多种途径和方式，结合教育教学实际，保证心理健康教育时间，课时可在地方课程或学校课程中安排”“心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括團体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等”，对中小学心理健康教育的组织实施和途径方法进行了明确。自2016年秋学期开始，江苏省要求小学、初中、高中须每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程，并推荐使用中小学心理健康教育地方教材。
　　这些文件和要求的出台，对广大心理健康教师提出了更高的要求，也赋予了更多的使命，心理健康教师不仅要进行个别心理辅导、组织团体心理辅导活动，还要了解和分析学情、研磨教材和教法、进课堂上心理课，完成相关课程。
　　2019年5月，南京市中小学心理健康教育指导中心举办第六届南京市“健心杯”心理健康教育优质课评选活动，6月，江苏省中小学教学研究室举办江苏省首届小学心理健康教育优质课展评研讨活动，这些活动为一线心理健康教师提供了评选、观摩、研讨的平台。本次暑期专刊即呈现部分有代表性的优质课，并邀请相关专家对心理健康教育课的教学及评价标准进行分析与解读，希望进一步推动对心理健康教育课的深入研究。