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小学生对新事物吸收能力强,记忆力好,但其抽象思维还未得到有效开发,对于知识的抽象理解能力不足。这样的心理特点,决定了小学英语教学与初、高中英语教学有所区别,教师在组织小学英语教学时,应该尽量减少不必要的抽象内容,多以轻松、有趣、形象的内容组织教学,这样更有利于学生的英语学习。
“听说”盛宴,为英语教学注入生机
【摘 要】
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小学生对新事物吸收能力强,记忆力好,但其抽象思维还未得到有效开发,对于知识的抽象理解能力不足。这样的心理特点,决定了小学英语教学与初、高中英语教学有所区别,教师在组
【机 构】
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江苏省如东县宾山小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2015年5期
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