摘 要：随着新课程改革的深入，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。计算机属于中职院校重要的科目之一，在中职计算机教学中采取学习环模式能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习效率，从而有效提升课堂教学质量。因此，文章分析了中职计算机的教学现状，并探究了中职计算机教学学习环模式的具体应用策略。
　　关键词：中职计算机教学;学习环模式;教学实践
　　一、中职计算机教学存在的问题
　　在新课程改革的推行当中，教学理念与教学方式均发生了不小的改变，传统教学模式的弊端也逐渐显露出来。当前中职计算机教学中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：第一，学生方面存在的问题。中职院校的学生大多为中考成绩不理想的学生，其学习基础与学习态度相对比较差。很多学生在课堂教学当中，难以真正静下心来进行学习，导致学习效率与课堂教学效果非常差[1]。此外，中职院校很多学生的学习心理也存在一定的问题，教师在开展教学活动时，不仅需要更好地注重学生知识与技能的培养，更需要调整学生的学习心理与学习态度，让學生认真对待学习。第二，教学方面存在的问题。计算机属于一门新兴学科，与其他学科不同，计算机专业本身具备很强的实践性，因此，教师在开展教学活动时，需要更加注重学生的主动性与实践性。但是，当前教学方式单一，课堂氛围枯燥乏味，严重影响了学生的学习兴趣与积极性。
　　二、中职计算机教学中学习环模式的应用策略
　　1.学习环模式的教学过程
　　计算机属于中职院校的重要专业，在计算机教学中，注重改变当前教学模式，采取新型教学方法提高学生综合素质十分关键[2]。因此，将学习环模式运用于中职院校课堂教学当中，意义十分重大。想要保证学习环的有效运用，教师还需要更加了解学习环模式的教学过程。以下针对学习环模式的教学过程进行具体的分析：第一，引入。引入包括课堂导入等，在这个阶段，教师需要注重为学生创设科学合理、生动有趣的教学情境，并且通过问题和假设将学生带入学习环模式当中。第二，探索。新课程改革当中已经明确提出学生在课堂教学中的主体地位，因此，学习环模式教学中，也需要充分注重学生的主体地位，教师可以通过小组合作学习的方式，引导学生收集数据，并且提出假设，进行探究实践。第三，解释。完成探究实践后，学生应该做好数据的统计分析，并验证自己的假设，做好验证结果的解释。第四，交流和拓展。交流和拓展主要包括师生和学生之间的交流拓展，通过交流过程，学生能够获取更多真实信息，教师也能更加了解学生的学习情况，从而采取有针对性的教学措施。第五，评价与反思。教师可以采取多样化的评价方式，包括自评、互评等，确保评价效果。
　　2.学习环模式的分析与设计
　　为了保证学习环模式在中职计算机教学中的运用，教师还需要做好学习环模式的分析与设计。第一，了解其目标与原则。在新课程改革中，计算机教学目标也发生了不小的改变，当前，教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，教师需要结合这三个方面来进行学习目标的设计。而设计原则则需要充分遵循目的性原则、递进性原则、实践性原则、情境性原则和创新性原则等。第二，实施过程注意事项。在实施过程中，教师需要将学生的心理与学习情况充分结合起来，保证教学的可行性，从而保证教学质量。
　　3.学习环模式的教学实践
　　做好学习环模式的教学实践是保证教学质量的关键，因此，在中职院校计算机教学中，教师应该设计好教学方案，可以结合计算机教学情况提出实验假设，在教学过程中，注重学生自主学习能力、合作学习能力与实践能力的培养。同时，做好实验设计，保证教学活动能够顺利开展。
　　三、结语
　　运用学习环模式是尊重教学理念、注重学生学习态度的重要措施。将学习环模式运用于中职院校计算机教学中具有十分显著的教学意义，教师应该充分了解学习环模式的教学过程，了解其设计与实施原则，这样才能更好地完成教学实践，保证教学效果。
　　参考文献：
　　[1]陈晨.中职计算机教学中学习环模式的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2016（7）：255-256.
　　[2]颜琳栗.浅析学习环模式在中职计算机教学中的应用[J].时代教育，2016（22）：138.